【摘 要】
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语文是我们的母语课程,是传承中华文化最重要的一门课程,而朗读教学是语文教学永恒的主题。《语文课程标准(2011年版)》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”课
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语文是我们的母语课程,是传承中华文化最重要的一门课程,而朗读教学是语文教学永恒的主题。《语文课程标准(2011年版)》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”课标还对小学三个学段的朗读分别提出了不同的要求。但是,在多年的教学实践中,我发现无论是高年级还是低年级,学生朗读的情况并不尽如人意。用普通话正确地朗读可以做到,但流利、有感情地朗读却做不到,更别谈享受阅读、体会作者的思想感情了。究
Language is our mother tongue course, it is the most important course to inherit Chinese culture, and reading teaching is the eternal theme of Chinese teaching. The Chinese Curriculum Standard (2011 Edition) states: “Reading instruction in all academic sections should emphasize reading and silent reading.” The standard also sets out different requirements for the reading of the three primary schools respectively. However, in many years of teaching practice, I found that students’ reading aloud was not satisfactory either in the upper or lower grades. Speaking correctly in Putonghua can be done, but fluently and emotionally can not be read aloud, let alone enjoy reading, feel the author’s thoughts and feelings. Study
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