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通过设置“以鲜取胜”基本分,“以小见大”创优分的习作选材分级积分制,巧妙引导学生在课前多积累多选材,同伴相互讨论、比较,选出鲜素材;课中指导“靶向”素材,以小见大写清细节.积分制的实践,有利于激发学生积累素材的兴趣,培养学生选材、用材的能力.
积分制在学生习作选材能力培养中的运用策略r——以部编教材六年级上册第七单元习作《我的拿手好戏》为例
【摘 要】
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通过设置“以鲜取胜”基本分,“以小见大”创优分的习作选材分级积分制,巧妙引导学生在课前多积累多选材,同伴相互讨论、比较,选出鲜素材;课中指导“靶向”素材,以小见大写清
【机 构】
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福建省厦门市康乐第二小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2020年26期
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