【摘 要】
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针对中小学如火如荼课程改革对高师的倒逼与学生从书本出发、学习靠记忆不思考低效率的现状,高师亟须改革课堂教学模式。文章以弗莱雷的主体对话教育思想为教学哲学基础,建构
【基金项目】
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山西省高等学校教学改革项目(项目编号:J2014049)
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针对中小学如火如荼课程改革对高师的倒逼与学生从书本出发、学习靠记忆不思考低效率的现状,高师亟须改革课堂教学模式。文章以弗莱雷的主体对话教育思想为教学哲学基础,建构＂问题导学—互动建构＂课堂教学模式。该模式厘清＂问题、学习共同体、教师、活动、评价＂等课堂教学模式要素,实施＂准备、呈现、分析、解决、概括、总结问题＂的课堂教学流程,旨在促进大学生进行高品质、高水平、全面性的学习,成为具有创新能力、适应信息化社会发展的人才。
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