【摘 要】
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“解决问题的策略” 是苏教版小学数学课标教材的专属内容, 本文提出教学实施中的三点思考其一是 “解决问题的策略” 教学表达要注意对于 “问题” 一说的表达要区分语境,
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“解决问题的策略” 是苏教版小学数学课标教材的专属内容, 本文提出教学实施中的三点思考其一是 “解决问题的策略” 教学表达要注意对于 “问题” 一说的表达要区分语境, 加强多种歧义的辨析, 避免学生理解含混; 其二是需要引导学生对 “策略” 作灵活理解和应用, 重视学生自主提出构想、“兼套” 运用和应用体验; 其三是要强调 “策略” 意识启蒙, 避免只抓解题, 而且 “策略” 并非数学术语, 策略教学并非课标规定,教材编排并非都兼顾数学的基本要求.笔者认为这些都需要做出相应的改进.
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