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成功的语文教学，既要遵循教学规律，更要合乎美的规律，即人的全面发展规律。语文教学不仅需要有严谨的科学性，更要有感人的艺术性。在教学过程中，教师如何遵循学生的审美心理规律，挖掘美学的因素，创造美的意境，不仅是当前语文界教学改革中的一个新课题，也是实施美育的一个重要途径。本文在充分认识小学语文教学中培养学生审美情趣的重要意义后，提出培养学生审美情趣的途径。只要我们教师把握语文教学中学生审美的心理过程及规律，并注意选择能充分发挥审美功能的教学方式，那么学生的审美心理必定会得到培养，健康高尚的审美情趣必定会形成。