【摘 要】
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小学数学在课程改革的道路上确实取得了一定的成绩,一次次的教材改编,教学目标适时的修改,一次次地凸显了时代进步的特征。但,对于教者来说,更应该不断地总结自身,如何结合《
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小学数学在课程改革的道路上确实取得了一定的成绩,一次次的教材改编,教学目标适时的修改,一次次地凸显了时代进步的特征。但,对于教者来说,更应该不断地总结自身,如何结合《课程标准》,柔和地精准地显现大纲精神,又能显著地优化教学,生动教学,和谐教学,不照搬不生硬,正是我们目前且一直应该思考的问题,研究的方面。本文正是结合目前小学数学核心素养的提高,从教师自身素质的和谐,课堂教与学的和谐,数学信息反馈中的和谐等来阐述的。
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