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基于乡土情境的问题,更能引发学生的学习兴趣。文章以"南湖的水量平衡"为例,通过实地考察,实现在真实、开放的乡土地理情境中的学习,以有效提升学生的地理核心素养。
加深乡土认知 提升核心素养——由一道高考题引发的“惨剧”说起
【摘 要】
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基于乡土情境的问题,更能引发学生的学习兴趣。文章以"南湖的水量平衡"为例,通过实地考察,实现在真实、开放的乡土地理情境中的学习,以有效提升学生的地理核心素养。
【机 构】
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淮北市教育局教研室,淮北师范大学附属实验中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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安徽省淮北市教育科学研究课题“基于地理核心素养的地理探究课教学实践研究”(项目编号为HBJK18084)的阶段性成果
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