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随着新课程的推进，我们的课堂发生了变化。小学语文教学，由教师的一味“给予”，学生被动“接收”、机械“仓储”的模式，悄然向教师的“巧设妙引”、学生的“巧思妙想”、“主动合作”、“善于探究”、“工于表达”的模式转变，教师占有知识、学生是知识的“硬盘储存器”转变为教师注重“导学”，彰显学生“主体地位”，凸显“学生的发展观”，课堂活起来。