【摘 要】
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写作课程作为高等职业教育的必修课程，既具有基本技能特征，又具有职业技能特性。课程教学的整体设计、章节安排、具体内容选择、教学方式方法和考核评价方式等应兼具写作技能教
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写作课程作为高等职业教育的必修课程，既具有基本技能特征，又具有职业技能特性。课程教学的整体设计、章节安排、具体内容选择、教学方式方法和考核评价方式等应兼具写作技能教学和人文教育（通识教育内涵之一）功能。特别强调教学内容打破文种语体训练模式，教学方法打破单纯文字写作训练模式，综合借鉴尝试多媒体资料与新媒体传播手段，提升教学活力与能力适应度；课程整体的序化原则关注学生的心理需求和兴趣导向，提升接受程度和互动深度。
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