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【摘 要】
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数学知识的抽象性和多样性是制约中学生提高数学成绩的两大瓶颈,而合理地利用结构相似性来进行类比推理,可以帮助学生在不同的数学知识间找到相似特性,从而提高学习的效率。
【机 构】
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赣州师范高等专科学校数学系
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2014年12期
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