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“能用图像描述实验数据”是《普通高中物理课程标准(2003年版)》和《普通高中物理课程标准(2017年版)》的共同要求,也是较老版《教学大纲》用“逐差法”处理实验数据的重大变化,文章主要探讨为什么要发生这样的变化.
为什么要用作图法处理实验数据
【摘 要】
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“能用图像描述实验数据”是《普通高中物理课程标准(2003年版)》和《普通高中物理课程标准(2017年版)》的共同要求,也是较老版《教学大纲》用“逐差法”处理实验数据的重大
【机 构】
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南京市江宁高级中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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南京市十三五规划课题“基于学生学习差异的高中物理个性化教学实践研究”阶段性研究成果,立项编号:L/2018/211
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