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随着时代发展，反思性教学已成为教师专业成长的重要途径之一。尝试探索一种较为科学的、动态的反思性教学模式，为教师在反思性教学的实践领域提供可操作性的理论参考，对他们的教学实践进行理性反思，从而不断提高专业水平，尽快从经验型教师转变为反思型教师，从而适应现代社会对教师专业化成长的要求。运用文献研究法、比较研究法等，围绕反思性教学模式的建构，探索了这一模式的理论基础、目标、内容、过程、方法以及评价等，并初步探讨了反思型教师的成长。介绍了反思性教学对教师专业成长的意义，进一步分析了其结构及方法，同时分析了反思性教学模式的实施策略和条件。