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摘要：随着医疗体制改革的不断深入，公立医院用人模式越来越灵活，编外人员的比重不断提升。编外人员与编内人员相比，在知识、能力等方面存在一定的欠缺，這要求公立医院要注重编外人员培训工作的开展，能够通过培训工作的开展，切实提升这一群体的岗位胜任力。本文对公立医院编外人员培训的内涵以及意义进行了简单探讨，围绕当前公立医院编外人员培训中存在的典型性问题，结合员工培训领域的相关理论，结合自身的理解，提出了相应的解决策略，以期让公立医院更深刻的认识到编外人员培训的重要性，并给公立医院做好编外人员培训这一工作提供理论指导。
关键词：公立医院；编外人员；培训；问题；策略
引言
公立医院是事业单位，目前其员工类别从有没有事业编制来看，可以分为编内人员以及编外人员两大类别。从目前公立医院编外人员的数量来看，毫无疑问是一个非常庞大的群体，很多公立医院编外人员占比都在50%以上。尽管编外人员是公立医院不可或缺的员工群体，其对于公立医院的发展也作出了巨大的贡献，但是这一群体在公立医院普遍遭受到了一定程度的不公正、不合理对待。这一点在教育培训领域的表现尤其明显，即编外人员获得的教育培训机会往往有限，编外人员培训工作严重滞后，这不仅仅影响到了编外人员岗位胜任力的提升，同时也给公立医院的健康发展带来了很大的危害。基于这种情况，需要公立医院关注编外人员培训工作的开展，能够制定编外人员培训长效机制，从而让编外人员通过有效的培训，不断掌握更新知识以及新技能，从而在工作岗位上更加游刃有余地开展工作。
一、编外人员培训概述
（一）编外人员培训内涵
编外人员培训是指有目的、有组织的帮助编外人员获得各种新知识、新技能的一个过程。从编外人员的培训的目的来看，是让编外人员能够了解各种新知识，实现知识储备的更新，掌握各种新技能，提升工作能力等；从编外人员培训的展开来看，这一工作是有计划的系统性工作，并不是慌乱无序的；从编外人员培训方法来看，包括但不局限于集中学习、实践锻炼、观摩讨论等。
（二）编外人员培训意义
编外人员培训的重要意义体现在以下两个方面：一方面是在知识爆炸、知识快速折旧的背景下，让编外人员通过培训，能够了解工作领域最前沿的思想、观点等，从而及时的去更新自身的知识储备，从而能够具有更好的胜任力，在工作岗位上更好的去开展工作，创造更大的价值；另一方面就是通过培训，可以帮助编外人员实现专业发展，改变其工作态度等，让编外人员能够在职业生涯发展方面更加顺畅，能够更加端正工作态度，更加积极努力地去做好本职工作。
二、公立医院编外人员培训存在的问题
（一）培训投入偏少
公立医院对于编外人员培训没有给予应有的重视，总是认为编外人员不属于单位真正意义上的职工，因此在编外人员培训方面的投入很少，大部分的编外人员很难获得与编内人员一样的培训机会。编外人员培训投入少导致的直接后果就是编外人员每年能够获得的培训机会有限，培训质量也不高，这使其难以了解、掌握自身专业领域的新知识，久而久之就会导致其岗位胜任力大打折扣。
（二）培训内容落后
从编外人员培训内容来看，培训内容确定比较随意，不是建立在培训需求分析的基础之上。目前公立医院并没有对于编外人员的培训需求进行全面而深入的分析，没有掌握编外人员在哪些方面存在较大不足。在这种情况下，培训内容的确定就很容易出现缺少针对性，即培训内容并不是编外人员迫切需要的内容，有限的培训资源因此被浪费。
（三）培训评估缺失
培训评估是培训工作的重要一环，公立医院编外人员培训评估缺失的情况很普遍，由此带来的为题也非常突出。在没有培训评估的情况下，公立医院编外人员培训工作开展的效果、培训中存在什么样的问题就难以把握，编外人员培训就很难做到不断改进。另外就是在没有培训评估，培训评估结果与奖惩脱钩的情况下，编外人员在培训学习方面的动力以及压力就不够，不利于培训效果的提升。
三、公立医院编外人员培训开展策略
（一）增加培训投入力度
编外人员与编内人员一样都是公立医院宝贵的财富，没有编外人员的努力工作，公立医院很多业务都会停摆。所以对公立医院来说，一定要认识到编外人员的价值所在，高度重视对这一群体开展培训工作，加大培训投入力度。确保编外人员也能够拥有获得高质量培训的机会，这样就能够让编外人员更好的实现自身专业发展，提升其对于医院的归属感，从而为医院的更好发展献智献策，做出更大的贡献，创造更大的价值。
（二）科学设计培训内容
公立医院在编外人员培训内容设计方面不能马马虎虎、随意确定，而是要做好培训需求分析，了解这一群体与编内人员培训需求方面的差异性，有针对性的去制定培训内容。这样才能够确保培训内容是编外人员欠缺的、迫切需要的，从而做到将有限的培训资源用到“刀刃”，最大限度的提升编外人员培训效果。另外就是编外人员培训内容设计方面，一定要让编外人员参与其中，让编外人员能够对于培训内容的确定发声，最大限度地提升培训内容的科学性。
（三）努力做好培训评估
公立医院在编外人员培训评估方面需要注意跟进，在编外人员培训活动结束之后，需要基于四层次评估模型，来编外人员学习、反应、行为、结果等四个层次来对于培训活动进行全面的评估。借助于培训评估，一方面来发现培训中存在的具体问题，并进行相应的改进，实现培训活动的不断完善；另一方面将培训评估结果与奖惩挂钩，让编外人员更加注重培训，能够积极参与培训，以确保培训效果的顺利达成。
四、结语
编外人员是公立医院职工的重要组成部分，因此在教育培训工作开展中，绝对不能够忽略编外人员这一群体，相反要高度重视编外人员培训工作的开展，把握这一群体员工培训需求，结合自身的情况，加大编外人员培训投入力度，同时做好培训评估工作，全面提升编外人员培训效果。通过在培训方面持续不断地发力，实现编外人员岗位胜任力的全面提升，为医院的更好发展提供更加有力的支撑。
关键词：公立医院；编外人员；培训；问题；策略
引言
公立医院是事业单位，目前其员工类别从有没有事业编制来看，可以分为编内人员以及编外人员两大类别。从目前公立医院编外人员的数量来看，毫无疑问是一个非常庞大的群体，很多公立医院编外人员占比都在50%以上。尽管编外人员是公立医院不可或缺的员工群体，其对于公立医院的发展也作出了巨大的贡献，但是这一群体在公立医院普遍遭受到了一定程度的不公正、不合理对待。这一点在教育培训领域的表现尤其明显，即编外人员获得的教育培训机会往往有限，编外人员培训工作严重滞后，这不仅仅影响到了编外人员岗位胜任力的提升，同时也给公立医院的健康发展带来了很大的危害。基于这种情况，需要公立医院关注编外人员培训工作的开展，能够制定编外人员培训长效机制，从而让编外人员通过有效的培训，不断掌握更新知识以及新技能，从而在工作岗位上更加游刃有余地开展工作。
一、编外人员培训概述
（一）编外人员培训内涵
编外人员培训是指有目的、有组织的帮助编外人员获得各种新知识、新技能的一个过程。从编外人员的培训的目的来看，是让编外人员能够了解各种新知识，实现知识储备的更新，掌握各种新技能，提升工作能力等；从编外人员培训的展开来看，这一工作是有计划的系统性工作，并不是慌乱无序的；从编外人员培训方法来看，包括但不局限于集中学习、实践锻炼、观摩讨论等。
（二）编外人员培训意义
编外人员培训的重要意义体现在以下两个方面：一方面是在知识爆炸、知识快速折旧的背景下，让编外人员通过培训，能够了解工作领域最前沿的思想、观点等，从而及时的去更新自身的知识储备，从而能够具有更好的胜任力，在工作岗位上更好的去开展工作，创造更大的价值；另一方面就是通过培训，可以帮助编外人员实现专业发展，改变其工作态度等，让编外人员能够在职业生涯发展方面更加顺畅，能够更加端正工作态度，更加积极努力地去做好本职工作。
二、公立医院编外人员培训存在的问题
（一）培训投入偏少
公立医院对于编外人员培训没有给予应有的重视，总是认为编外人员不属于单位真正意义上的职工，因此在编外人员培训方面的投入很少，大部分的编外人员很难获得与编内人员一样的培训机会。编外人员培训投入少导致的直接后果就是编外人员每年能够获得的培训机会有限，培训质量也不高，这使其难以了解、掌握自身专业领域的新知识，久而久之就会导致其岗位胜任力大打折扣。
（二）培训内容落后
从编外人员培训内容来看，培训内容确定比较随意，不是建立在培训需求分析的基础之上。目前公立医院并没有对于编外人员的培训需求进行全面而深入的分析，没有掌握编外人员在哪些方面存在较大不足。在这种情况下，培训内容的确定就很容易出现缺少针对性，即培训内容并不是编外人员迫切需要的内容，有限的培训资源因此被浪费。
（三）培训评估缺失
培训评估是培训工作的重要一环，公立医院编外人员培训评估缺失的情况很普遍，由此带来的为题也非常突出。在没有培训评估的情况下，公立医院编外人员培训工作开展的效果、培训中存在什么样的问题就难以把握，编外人员培训就很难做到不断改进。另外就是在没有培训评估，培训评估结果与奖惩脱钩的情况下，编外人员在培训学习方面的动力以及压力就不够，不利于培训效果的提升。
三、公立医院编外人员培训开展策略
（一）增加培训投入力度
编外人员与编内人员一样都是公立医院宝贵的财富，没有编外人员的努力工作，公立医院很多业务都会停摆。所以对公立医院来说，一定要认识到编外人员的价值所在，高度重视对这一群体开展培训工作，加大培训投入力度。确保编外人员也能够拥有获得高质量培训的机会，这样就能够让编外人员更好的实现自身专业发展，提升其对于医院的归属感，从而为医院的更好发展献智献策，做出更大的贡献，创造更大的价值。
（二）科学设计培训内容
公立医院在编外人员培训内容设计方面不能马马虎虎、随意确定，而是要做好培训需求分析，了解这一群体与编内人员培训需求方面的差异性，有针对性的去制定培训内容。这样才能够确保培训内容是编外人员欠缺的、迫切需要的，从而做到将有限的培训资源用到“刀刃”，最大限度的提升编外人员培训效果。另外就是编外人员培训内容设计方面，一定要让编外人员参与其中，让编外人员能够对于培训内容的确定发声，最大限度地提升培训内容的科学性。
（三）努力做好培训评估
公立医院在编外人员培训评估方面需要注意跟进，在编外人员培训活动结束之后，需要基于四层次评估模型，来编外人员学习、反应、行为、结果等四个层次来对于培训活动进行全面的评估。借助于培训评估，一方面来发现培训中存在的具体问题，并进行相应的改进，实现培训活动的不断完善；另一方面将培训评估结果与奖惩挂钩，让编外人员更加注重培训，能够积极参与培训，以确保培训效果的顺利达成。
四、结语
编外人员是公立医院职工的重要组成部分，因此在教育培训工作开展中，绝对不能够忽略编外人员这一群体，相反要高度重视编外人员培训工作的开展，把握这一群体员工培训需求，结合自身的情况，加大编外人员培训投入力度，同时做好培训评估工作，全面提升编外人员培训效果。通过在培训方面持续不断地发力，实现编外人员岗位胜任力的全面提升，为医院的更好发展提供更加有力的支撑。