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伴随素质教育的不断深入，高中数学教材中设置了很多集思想性、趣味性和知识性于一体的阅读材料。为了更好地促进学生核心素养和综合素质的提升，教师在进行理论知识和实践知识教授的同时，应当充分发掘教材中阅读材料的教育教学价值，有效发挥其德育功能、导学功能、探究功能以及科研功能等多样化教学价值，促进学生的全面发展。