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摘 要： 在初中英语教学中，教师应贯彻现代的教学理念，构建和谐、高效的英语课堂，不断创新教学方法，激发学生的兴趣，调动学习的积极性和主动性，促进英语课堂教学效果的有效增强。
关键词： 初中英语 教学实践 游戏教学 兴趣培养
学生是初中英语教学成败的关键因素，学生的兴趣高低、主动性强弱都直接影响英语教学的顺利展开。因此，教师应设法激发学生的学习兴趣，从学情出发，围绕学生的心理诉求和成长需求，积极与学生建立互动关系，深入了解学生的思维，创新教学模式，以调动学生的积极性，推动英语教学的不断进步和发展。特别是在新课改的大背景下，关于激发学生的学习兴趣的课题研究，更具有现实意义，值得教师深入探讨。
一、加强课堂教学与实践的联系，激发学习兴趣
现在英语教学以实践教学为重要的突破点，更关注学生的亲身实践活动，通过学生动手、动脑参与英语学习实践中。英语教师应坚持以理论授课为基础，加强实践教学，关注学生的亲身体能，把理论与实践生活紧密结合起来，形成一个有机的整体，完美实现理论指导实践，实践检验理论的科学学习氛围中。很多的英语单词、语法和经典句型，都需要学生在实践运用中不断感受、体验、交流才能真正掌握其本质，从而培养学生的语言运用能力。教学中，教师只是引导者和组织者，学生才是活动参与的主体，必须让学生全面、持续、有效地参与到实践活动中，才能实现英语学习质量的突飞猛进，顺利完成教学任务。
实践型的教学应突破课堂和校园的范围，走向校外，走入生活、自然和社会中。鼓励和帮助学生在平时的生活、社会交往中学习和运用英语知识技能，养成开口说英语、交流用英语的学习习惯。教师应把课堂内外有机整合起来，把这两个学习的战场组织起来，形成有效互动，真正激发学生的学习兴趣。只有这样不断实践和运用语言，才会更深入地理解和掌握英语，使得英语技能得到提高，语言运用能力得到增强，这样的英语教学才是有效的、成功的。
二、课堂中运用“游戏教学法”调动学生积极性
初中英语教学必须坚持以课堂教学为主要基地，同时牢牢把握学生的诉求和兴趣，制定更具针对性和趣味性的游戏教学策略。此外，初中英语教学必须与初中阶段的其他文化课课程教学紧密结合起来，大幅度提升教学的实践意义。通过塑造初中生的英语素质和学习能力，一方面可以引领学生进入英语知识的殿堂，另一方面有利于学生更好地学习英语基础理论和技能，为进一步的学习和深造做准备。尤其是在当前初中英语教学改革与课程改革的背景下，更要注重发挥初中英语课堂教学中游戏方法的实际功效。
对于广大教师来说，初中英语教学是十分重要的，游戏策略是很有效的，必须高度重视。一方面，初中英语的游戏教学可以熏陶学生的英语素养，大幅度提高学生的整体英语素质。另一方面，英语方面的游戏教学可以营造、调节轻松、愉悦的课堂教学氛围，从而调动学生学习、成长的积极性，带动学生更好地身心发育与快乐生活。游戏可以成为英语课堂的重要表现形式和载体，引领学生不断体味因参与英语游戏、参加课堂活动带来的快乐，激发他们的英语学习热情。如经常使用的“英语单词接龙”、“课堂小组对抗游戏”等，都可以在初中英语课堂教学中发挥作用，从而激发学生的学习兴趣。
三、构建和谐平等的师生关系，调动英语学习激情
师生是初中教学中最重要的互动主体，二者是一切教学活动的主体，对教学的成败和效果有决定性的影响。师生间的互动、和谐、平等是构成一节成功课堂教学重要的组成部分。因此，英语教师同样需要花费心思，成功构建有效的、成功的、良好的师生关系，以激发学生学习英语的兴趣，全面参与英语教学，配合和辅助英语教学。在课堂中，教师相对处于支配和主动的地位，所以教师应有步骤、有计划地设计、实施相关的工作，开辟好课内和课外学习阵地，以提高英语教学效率和英语教学质量。
如英语教学中，当学生遇到一时难以回答的问题时，教师不应责怪、贬低学生，而应鼓励学生积极思考，可以和颜悦色地说Think over，或Try please之类的话；当学生完美回答完问题后，教师可以说Good，you’ve done very well today，所有这些细小的举动都可能对学生产生很强的内心触动，激发学生向上的决心，产生如下想法：I’ll try do it better，Don’t be afaid，Don’t be worried，Take it easy。教师应为学生创造各种参与英语学习的机会，比如英语竞赛、英语习作展示等，让学生体会成功的喜悦和自豪感，培养学习英语的信心。还有关于家访工作，教师应从正面、积极的角度与家长沟通，保护学生的自尊，让学生感受到教师对自己的关爱，而不是一味地奚落。在师生沟通时，教师应以平等、真诚、尊重的心理与学生展开心灵的对话，对优点，及时肯定和鼓励，对缺点，立即纠正，使师生间的关系向融洽、和谐、健康的方向发展。只有学生喜欢上了教师，才会爱屋及乌，也喜欢上英语学科，这样，英语教学才会有效、顺利地展开。
总之，初中英语教学应从学生的角度出发，尊重学生的主体性，加强生活化教学、游戏化教学，激发学生的学习兴趣和热情，启迪学生的创造性思维，让学生在与教师的平等对话中掌握英语知识和技能，提高英语课堂教学的有效性。
关键词： 初中英语 教学实践 游戏教学 兴趣培养
学生是初中英语教学成败的关键因素，学生的兴趣高低、主动性强弱都直接影响英语教学的顺利展开。因此，教师应设法激发学生的学习兴趣，从学情出发，围绕学生的心理诉求和成长需求，积极与学生建立互动关系，深入了解学生的思维，创新教学模式，以调动学生的积极性，推动英语教学的不断进步和发展。特别是在新课改的大背景下，关于激发学生的学习兴趣的课题研究，更具有现实意义，值得教师深入探讨。
一、加强课堂教学与实践的联系，激发学习兴趣
现在英语教学以实践教学为重要的突破点，更关注学生的亲身实践活动，通过学生动手、动脑参与英语学习实践中。英语教师应坚持以理论授课为基础，加强实践教学，关注学生的亲身体能，把理论与实践生活紧密结合起来，形成一个有机的整体，完美实现理论指导实践，实践检验理论的科学学习氛围中。很多的英语单词、语法和经典句型，都需要学生在实践运用中不断感受、体验、交流才能真正掌握其本质，从而培养学生的语言运用能力。教学中，教师只是引导者和组织者，学生才是活动参与的主体，必须让学生全面、持续、有效地参与到实践活动中，才能实现英语学习质量的突飞猛进，顺利完成教学任务。
实践型的教学应突破课堂和校园的范围，走向校外，走入生活、自然和社会中。鼓励和帮助学生在平时的生活、社会交往中学习和运用英语知识技能，养成开口说英语、交流用英语的学习习惯。教师应把课堂内外有机整合起来，把这两个学习的战场组织起来，形成有效互动，真正激发学生的学习兴趣。只有这样不断实践和运用语言，才会更深入地理解和掌握英语，使得英语技能得到提高，语言运用能力得到增强，这样的英语教学才是有效的、成功的。
二、课堂中运用“游戏教学法”调动学生积极性
初中英语教学必须坚持以课堂教学为主要基地，同时牢牢把握学生的诉求和兴趣，制定更具针对性和趣味性的游戏教学策略。此外，初中英语教学必须与初中阶段的其他文化课课程教学紧密结合起来，大幅度提升教学的实践意义。通过塑造初中生的英语素质和学习能力，一方面可以引领学生进入英语知识的殿堂，另一方面有利于学生更好地学习英语基础理论和技能，为进一步的学习和深造做准备。尤其是在当前初中英语教学改革与课程改革的背景下，更要注重发挥初中英语课堂教学中游戏方法的实际功效。
对于广大教师来说，初中英语教学是十分重要的，游戏策略是很有效的，必须高度重视。一方面，初中英语的游戏教学可以熏陶学生的英语素养，大幅度提高学生的整体英语素质。另一方面，英语方面的游戏教学可以营造、调节轻松、愉悦的课堂教学氛围，从而调动学生学习、成长的积极性，带动学生更好地身心发育与快乐生活。游戏可以成为英语课堂的重要表现形式和载体，引领学生不断体味因参与英语游戏、参加课堂活动带来的快乐，激发他们的英语学习热情。如经常使用的“英语单词接龙”、“课堂小组对抗游戏”等，都可以在初中英语课堂教学中发挥作用，从而激发学生的学习兴趣。
三、构建和谐平等的师生关系，调动英语学习激情
师生是初中教学中最重要的互动主体，二者是一切教学活动的主体，对教学的成败和效果有决定性的影响。师生间的互动、和谐、平等是构成一节成功课堂教学重要的组成部分。因此，英语教师同样需要花费心思，成功构建有效的、成功的、良好的师生关系，以激发学生学习英语的兴趣，全面参与英语教学，配合和辅助英语教学。在课堂中，教师相对处于支配和主动的地位，所以教师应有步骤、有计划地设计、实施相关的工作，开辟好课内和课外学习阵地，以提高英语教学效率和英语教学质量。
如英语教学中，当学生遇到一时难以回答的问题时，教师不应责怪、贬低学生，而应鼓励学生积极思考，可以和颜悦色地说Think over，或Try please之类的话；当学生完美回答完问题后，教师可以说Good，you’ve done very well today，所有这些细小的举动都可能对学生产生很强的内心触动，激发学生向上的决心，产生如下想法：I’ll try do it better，Don’t be afaid，Don’t be worried，Take it easy。教师应为学生创造各种参与英语学习的机会，比如英语竞赛、英语习作展示等，让学生体会成功的喜悦和自豪感，培养学习英语的信心。还有关于家访工作，教师应从正面、积极的角度与家长沟通，保护学生的自尊，让学生感受到教师对自己的关爱，而不是一味地奚落。在师生沟通时，教师应以平等、真诚、尊重的心理与学生展开心灵的对话，对优点，及时肯定和鼓励，对缺点，立即纠正，使师生间的关系向融洽、和谐、健康的方向发展。只有学生喜欢上了教师，才会爱屋及乌，也喜欢上英语学科，这样，英语教学才会有效、顺利地展开。
总之，初中英语教学应从学生的角度出发，尊重学生的主体性，加强生活化教学、游戏化教学，激发学生的学习兴趣和热情，启迪学生的创造性思维，让学生在与教师的平等对话中掌握英语知识和技能，提高英语课堂教学的有效性。