浅谈班主任如何正确对待学生的错误

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wearetian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要 人无完人,在成长的过程之中必然会犯错。而作为班主任,如何对待学生的错误会关系到学生的成长。文中就班主任如何正确对待学生的错误提出了几点建议,希望为学生的成长保驾护航。
  关键词 学生;错误;班主任
  中图分类号:D43,G635.1
其他文献
摘 要 生本课堂是指以学生的发展为中心的课堂,是凸显学生课堂主体性的理论依据。但是,在高考的压力下,数学课堂呈现的形式还是单一的灌输,导致学生还是处在被动学习的状态,综合素质并没有得到提升。所以,在高中阶段的数学教学时,教师要结合所授课的内容,通过多种教学活动的组织和开展来有效落实这一理念,进而,为高效数学课堂的实现以及学生基本数学素养的提升做好保障。  关键词 高中数学;生本理念;小组合作;自主
摘 要 伴随着我国新课改的逐渐深入,初中化学教学中的德育教育受到广泛关注。化学属于一门将实验作为基础的学科,如何在教学工作当中加强德育教育,需要化学教师们的深入思考。因此,文章通过分析初中化学教学现状,提出初中化学教学加强德育教育的策略。  关键词 初中;化学;德育教育  中图分类号:D918.93 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)35-0022-01  初中生属于特殊的群
摘 要 随着新课改的不断推进,传统的课堂教学模式已经难以适应现代教学的需要,数学知识具有的系统性和复杂抽象性,使得学生难以透彻地理解和掌握知识。在实际教学中,教师要能够根据具体教学内容特点,创新多种有效的教学方法探究如何帮助帮学生理解数学知识,让学生在有效学习过程中获得知识,积累经验,实现教学课堂的有效构建。  关键词 小学数学;有效教学;方法实施  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号
摘 要 新课改以来,史料既是教师进行历史教学不可缺少的重要组成部分,也是进行历史思维的基本素材和对象。在历史教学中引进史料,有助于学生真实地、近距离地感知历史,有助于培养学生“论从史出”的观点。教学中,教师要充分运用课本中的史料,精心编排、适当补充,通过学生阅读、教师讲述和精心设计的思考题拓展教材,培养学生的历史思维能力。  关键词 历史教学;史料研习;重要性;策略  中图分类号:D045 文献标
摘 要 小学,是真正学校文化教育的第一步,小学也是不断培养学生个人学习能力和学习习惯的重要时期,小学的教育最重要的就是让学生得到对于学习和知识的框架,而小学语文的学习,就是要让学生产生对于文字的敏感。想要学好语文,课堂教学是第一关,特别是刚刚接触系统学习的小学生,想要打好语文基础,教师在教学过程中就要不断更新教育理念并改进教育方法,帮助学生培养文学素养,建立起对于语文学习的最基础的框架,让学生以后
摘 要 编程猫是当下炙手可热的中学生编程培训课程。学习中学编程是为了开发青少年阶段的智力和潜能。中学生编程的核心思想就是培养学生的编程思维,从而培养、锻炼学生的逻辑思维能力。本文就如何塑造学生的编程思维展开分析探究,讨论在编程中培养学生的逻辑思维。  关键词 python(编程猫);逻辑思维;培养策略  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)35-0186-
摘 要《小学数学新课标》明确指出:“学生的学习活动应该是一个主动、富有个性且生动活泼的过程。对于学生而言,在课堂教学中、学习过程中除了要接受学习,合作交流、动手实践、自主探究也是数学学习的重要形式。因此,学生在小学数学学习中,要有足够的空间和时间去进行观察、推理、验证等一系列的活动。故而,作为教师,在小学数学课堂教学中,要坚持以生为本,为学生提供充足的探究时间,构建良好的学习情境,通过问题和探究,
摘 要 “学困生”是在当代教育发展过程中繁衍出的新词。在小学数学领域,教师如何在熟悉本学科知识大纲的基础上解决学困生问题,做好学困生的转化工作,是当前阶段的重大难题。本篇文章首先简单分析小学数学中出现的主要问题,然后再针对学困生转化提出相关建议。  关键词 小学数学教学;学困生转化;问题与建议  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)35-0142-01  
摘 要 本文结构清晰,语言准确洗练,先介绍了赵州桥的地理位置、设计者及建造年代等相关情况,接着从“雄伟、坚固、美观”三个方面写出了赵州桥的特点,最后总结了赵州桥的历史价值。激发学生的民族自豪感是本课要承载的情感目标。  关键词 语文教学;教案设计;统编义务教育  中图分类号:H09,A 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)35-0150-01  深入准确理解文本是三年级学生的一
摘 要 众所周知,玩乐是孩子的天性。而户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式,幼儿最喜欢最愿意参与的就是各种各类的游戏活动。生活即教育,游戏就是学习,游戏更是生活。儿童参与户外活动情况是幼儿生活的直接反映。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:各级各类幼儿园要保证幼儿的活动时间不低于两小时,体育活动时间不得少于一小时。但是反思我园户外活动开展的现状,许多问题严重制约着幼儿园体育活动开展的实效性。