【摘 要】
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我曾对任教的一个班级作过一次调查分析,发现课堂上能主动地提问的15名学生,其中80％的学生平时成绩处于同班同学的中上水平。而学习成绩较差的后10名学生中几乎没有一个在课
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我曾对任教的一个班级作过一次调查分析,发现课堂上能主动地提问的15名学生,其中80％的学生平时成绩处于同班同学的中上水平。而学习成绩较差的后10名学生中几乎没有一个在课堂上能主动提出问题的。这种学习上困难较多又不主动提问的现象,高年级比低年级更显著。在自己的教学实践中发现在课
I once conducted a survey and analysis of a class that I taught. I found 15 students who could actively ask questions in the class. Among them, 80% of the students’ scores were usually at the upper middle school level of their classmates. However, almost none of the top 10 students with poor academic performance can actively ask questions in the classroom. This phenomenon is more difficult to study and does not take the initiative to ask questions. The higher grades are more significant than the lower grades. Discovered in your own teaching practice
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