【摘 要】
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高中阶段的文言文阅读是语文教学的一个重点，但是因为我们学生文言文功底比较差，对文言文学习内容搞不清楚侧重。以致在课堂教学中，他们听课没有重点，课后巩固没有方向，因此，我们的
【机 构】
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河南省睢县高级中学河南睢县 476900
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高中阶段的文言文阅读是语文教学的一个重点，但是因为我们学生文言文功底比较差，对文言文学习内容搞不清楚侧重。以致在课堂教学中，他们听课没有重点，课后巩固没有方向，因此，我们的文言文教学效率比较低，我们如何提高学生对文言文阅读的兴趣，提高他们在课堂教学活动中的参与性，本文结合教学实践，从文言文教学的侧重点谈谈高中文言文教学的策略。
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