【摘 要】
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构建基于工作过程的教学项目应依托职业情境创设学习情境,以学生为本位设计教学项目。教学实施包括教学项目的任务提出、任务计划、任务实施、任务检查、任务总结五个部分。
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构建基于工作过程的教学项目应依托职业情境创设学习情境,以学生为本位设计教学项目。教学实施包括教学项目的任务提出、任务计划、任务实施、任务检查、任务总结五个部分。教学实施应遵循师生关系和谐的原则、任务过程开放的原则、课内课外协调的原则。
The construction of teaching projects based on the work process should be based on professional situations to create a learning situation, student-based teaching design projects. The implementation of teaching including teaching project tasks proposed, mission planning, mission implementation, task inspection, task summary of five parts. The implementation of teaching should follow the principle of harmonious relationship between teachers and students, the principle of opening up the task process, and the principle of extra-curricular and extra-curricular coordination.
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汉字，一株有根的植物。它的根植在坚硬的龟甲里、植在铿锵的兽骨里、植在古雅的乐钟里、植在靜穆的礼鼎里……甲骨文就这样被拄成了华夏充满钙质的拐杖，踏一路沧桑，让汉字闪烁出令人仰视的灵光，照耀着每一位后来者的方向;钟鼎文就这样被撑成了神州充满碘质的雨伞，顶一路风雨，让汉字迸发出黄钟大吕的声音，回响在每一位后来者的耳旁。这就是汉字，天生地被赋予了深度——甲骨的深度、青铜的深度、众生的深度。 汉字，一株有
中小学生减负问题又成了一时热点，支持者众，但反对者也不少。 多年来反对减负的声音一直很响亮，反对者提得最多的还是教育公平，还有人声称，很多在专业领域有造诣的人士，没有几个的学习经历是轻松自由的。甚至有“海归”现身说法，指出欧美经济与政治精英的孩子几乎都在私立学校接受最好的教育以及最严格的规范训练，意思也是多做功课是成为精英人士的必由之路。更有借日本减负中出现的某些问题论证减负得不偿失的，还有声称
高职公共英语教学存在着与专业结合度不够紧密、课程资源相对薄弱的现象。在高职公共英语课程建设中,应加强人才培养模式由统一规划向市场导向订单培养转变、课程教学目标由E
记忆中，红蜻蜓和红荷花是伴生的：才生荷花的时候，红蜻蜓在水里也才生;荷叶变大，水面、河边红蜻蜓也变多;荷花开，红蜻蜓也最欢快;荷叶败，红蜻蜓也不见了。所以我觉得红蜻蜓的味，是红荷花的味。 红蜻蜓的翅膀美薄，身体纤巧，回旋轻盈。荷塘上空，它们互相照应、忽上忽下，相约一起，三四十只一起飞，荷花荷叶上，想停哪儿就停哪儿。追到河边就必须止步，它们在河中央逗我下水，想让我要么没命、要么挨打。红蜻蜓也会到院
我对鸟类的痴迷要归于童年时与鸭子的结缘。12岁那年，清明后的一个周日，在农贸市场，我第一次见到雏鸭，当即就被它们可爱的样子迷住，立马买了两只带回家养。 刚到家，我就迫不及待地找来脸盆装满水，把小鸭子放了进去。小鸭子下水后，两脚划水，非常自如地游了起来。过了一会儿，我注意到一个非常有意思的细节：当它们用左脚快速梳理左侧下巴的毛时，右脚会向后伸直，而用右脚做这个动作时左脚也同样会伸向后方。我觉着非常
秋行山林,遇见野菊.一点,两点,黄,明艳的黄,在石缝,在荒篱,在小路.rn晚艳出荒篱,冷香著秋水.菊有多种,相比荒篱的野菊,花盆里饲养的菊,硕大,繁复,明丽,是深宫里盛装的娘娘,珠
教师是有大小之分的。作为一种称谓，凡是“从事教育教学活动的人”都可名之为教师。但实际上，同是被称或自称教师的人之中，其德其才是有层次的，依序大致可分为五层：大教师，好教师，教书匠，以教谋生者，因教误人者。 大教师是指德行上乘、智能足备的人。德行上乘，在育人的事上有善意，有爱心；智能足备，在教书的事上有见识，有智慧。为人、为学都实现了第一流的生动性，有感染力，有影响力，而且有睿智的教育思想和高超的
什么风花雪月 都不及那一刻，正巧 与你相遇 石榴花如火 燃燒，照亮了长夜未央 你的模样，浓了忧伤 层层叠叠的秋心 飘零如落叶，沧海变了桑田 你在彼方，化成一缕香 听一夜冬雪纷飞 思念弥漫了你走过的路 低头一片相思，泪两行 什么笙歌繁华 都不及你寥寥数语 惊艳韶华 家燕、猫和我 窗外 红了桃，绿了柳 一片勃勃生机…… 屋檐下 家燕筑巢、育儿 一家其乐融融
萤火虫是我对夏天一切好奇、幻想的源泉…… 夏夜，在家乡的灌木林里，那些美丽的“小精灵”，一闪一闪地发着光，给静谧的夜晚带来生机和惊喜。萤火虫为什么会发光？它们的身体里到底隐藏了什么秘密？这是我一个五年级少年执着要弄懂的事儿。 从此，我扎进了图书馆，我知道了科学家给萤火虫在腹部末端的发光部位取了個形象的名字——灯笼。“灯笼”里有数千个发光细胞，这些细胞里含有荧光素和荧光酶，氧气经由“灯笼”上无数