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“赵小惠，请你回答一下这个问题！”我严肃地喊起赵小惠。只见赵小惠缓缓起身，一脸无辜地看着我，闭口不答。我越发生气起来：“下课后，来我办公室一趟！”这孩子从开学到现在两个月了，总是低着头不听讲，也从不举手发言，我不能再任由她发展。今天我下定决心，一定要纠正她。
下课后，赵小惠来到我的身边，我柔声问她：“上课为什么不听讲呢？”我试图用我的温柔打开孩子的心扉。小惠睁着一双水灵灵的大眼睛望着我，张张嘴巴，又陷入沉默。这是无声的反抗吗？我厉声说道：“今天，你必须给我解释一下！”这时只见小惠缓缓开口，我耐心地等着，过了四五秒，才艰难的听到孩子的声音：“老……师……”我的心一惊，原本她有点“结巴”，或许这就是孩子不听讲、不举手背后的秘密。我连忙接着孩子的话语说：“你上课虽然低着头，其实也在听讲，对不对呢？”孩子认真地点点头。我的心马上被愧疚淹没，对不起，孩子，我想我错怪你了。
放学后，我自然地牵起小惠的手，对她说：“小惠，今天我送你回家吧？”小惠默默地点点头，老老实实地任由我牵着，小心翼翼地观察着我。和孩子的父母详细交谈后，我才了解到小惠从小跟着乡下的爷爷奶奶生活，今年才来到城里读书。离开亲爱的爷爷奶奶，来到城市，她很不适应。她胆小、自卑，一紧张更会结巴。她不举手发言是因为不敢表现自己。
从那以后，我常常细心观察着小惠。我发现她经常待在教室里发呆，就像一只离群的孤雁，形单影只。这让我更心疼这个孩子。怎样让小惠融入集体、克服“结巴”，变得自信起来呢？偶然的一次课间，我看到小惠一个人躲在角落里灵巧地跳绳。没想到这孩子跳得挺不错。我灵机一动，便利用课间，在孩子间举行了一场跳绳比赛。轮到小惠上场了，她一会双脚蹦一会单腿跳一会交叉跳，各式花样轮番炫技，她敏捷的身姿引来了无数惊叹阵阵掌声。阳光下的小惠就像一只欢快的燕子，脸上洋溢着灿烂的笑容。“哇，跳绳还能这样跳，大开眼界呀！”同学们你一言我一语，纷纷表示要向小惠学习。看着孩子明媚的笑脸，我情不自禁地抱起孩子，夸赞道：“小惠，你好厉害呀！”孩子欢快地说：“老师，我也好喜欢你！”赵小惠的这句话没有结巴。我会心地笑了，看来孩子对新学校的恐惧正在慢慢消除。
我变着法地表扬小惠，想尽办法地亲近她。慢慢的，孩子上课举手的频率越来越高，在学校的小伙伴也多起来了。虽然偶尔小惠还会“结巴”，但同学们对她只有佩服，没有一丝的嘲笑。看着孩子慢慢地融入班集体，变得阳光自信起来，我高兴极了。
高兴之余，我陷入深深地反思。作为一名教师，我有着一种不可言喻的骄傲。我骄傲着自己在从事“阳光下最伟大的事业”。我理直气壮地要求每个孩子都认真听讲，却常常忽略了孩子“不听讲”背后的秘密。我气恼小惠不举手、不听讲，我常常用责备的眼光盯着小惠，却在此之前从未想过去深究孩子的心事，问一问孩子“为什么”。她小心翼翼藏着“结巴”的小缺点，战战兢兢地冷眼旁观着新学校、新同学、新老师。她看似调皮的背后其实藏着一颗胆怯的心，只有当我去用心了解她、接纳她，才能真正意义上帮助到她。每個孩子都是一颗闪亮的星星，那些被蒙尘的星光，需要老师用心去擦拭，才能重现光芒。
下课后，赵小惠来到我的身边，我柔声问她：“上课为什么不听讲呢？”我试图用我的温柔打开孩子的心扉。小惠睁着一双水灵灵的大眼睛望着我，张张嘴巴，又陷入沉默。这是无声的反抗吗？我厉声说道：“今天，你必须给我解释一下！”这时只见小惠缓缓开口，我耐心地等着，过了四五秒，才艰难的听到孩子的声音：“老……师……”我的心一惊，原本她有点“结巴”，或许这就是孩子不听讲、不举手背后的秘密。我连忙接着孩子的话语说：“你上课虽然低着头，其实也在听讲，对不对呢？”孩子认真地点点头。我的心马上被愧疚淹没，对不起，孩子，我想我错怪你了。
放学后，我自然地牵起小惠的手，对她说：“小惠，今天我送你回家吧？”小惠默默地点点头，老老实实地任由我牵着，小心翼翼地观察着我。和孩子的父母详细交谈后，我才了解到小惠从小跟着乡下的爷爷奶奶生活，今年才来到城里读书。离开亲爱的爷爷奶奶，来到城市，她很不适应。她胆小、自卑，一紧张更会结巴。她不举手发言是因为不敢表现自己。
从那以后，我常常细心观察着小惠。我发现她经常待在教室里发呆，就像一只离群的孤雁，形单影只。这让我更心疼这个孩子。怎样让小惠融入集体、克服“结巴”，变得自信起来呢？偶然的一次课间，我看到小惠一个人躲在角落里灵巧地跳绳。没想到这孩子跳得挺不错。我灵机一动，便利用课间，在孩子间举行了一场跳绳比赛。轮到小惠上场了，她一会双脚蹦一会单腿跳一会交叉跳，各式花样轮番炫技，她敏捷的身姿引来了无数惊叹阵阵掌声。阳光下的小惠就像一只欢快的燕子，脸上洋溢着灿烂的笑容。“哇，跳绳还能这样跳，大开眼界呀！”同学们你一言我一语，纷纷表示要向小惠学习。看着孩子明媚的笑脸，我情不自禁地抱起孩子，夸赞道：“小惠，你好厉害呀！”孩子欢快地说：“老师，我也好喜欢你！”赵小惠的这句话没有结巴。我会心地笑了，看来孩子对新学校的恐惧正在慢慢消除。
我变着法地表扬小惠，想尽办法地亲近她。慢慢的，孩子上课举手的频率越来越高，在学校的小伙伴也多起来了。虽然偶尔小惠还会“结巴”，但同学们对她只有佩服，没有一丝的嘲笑。看着孩子慢慢地融入班集体，变得阳光自信起来，我高兴极了。
高兴之余，我陷入深深地反思。作为一名教师，我有着一种不可言喻的骄傲。我骄傲着自己在从事“阳光下最伟大的事业”。我理直气壮地要求每个孩子都认真听讲，却常常忽略了孩子“不听讲”背后的秘密。我气恼小惠不举手、不听讲，我常常用责备的眼光盯着小惠，却在此之前从未想过去深究孩子的心事，问一问孩子“为什么”。她小心翼翼藏着“结巴”的小缺点，战战兢兢地冷眼旁观着新学校、新同学、新老师。她看似调皮的背后其实藏着一颗胆怯的心，只有当我去用心了解她、接纳她，才能真正意义上帮助到她。每個孩子都是一颗闪亮的星星，那些被蒙尘的星光，需要老师用心去擦拭，才能重现光芒。