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随着素质教育的不断发展进步，家长对于学生综合能力的成长越来越重视。语文教学不仅仅关注到学生基础知识的发展和夯实，更是应当立足于学生未来成长的角度来培养学生丰富的语文核心素养。在语文学习过程中融入项目化学习不仅可以让学生以项目为驱动自身的学习主动性，更是可以通过项目的探究性，挑战性和成果展示的成就性等特点来引导学生进行学习。本文从项目化学习驱动诗歌教学的优势的角度出发，结合笔者的教学实践，以轻叩诗歌大门为例，探究项目化学习驱动诗歌教学的途径，望广大业界同仁加以斧正。