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每个班都有一些“名人”，我们班也不例外，下面就让我来给大家介绍一下吧！
“百灵鸟”——汪希
“百灵鸟”汪希是我的好朋友，她有着一个蘑菇头，一张可爱的娃娃脸，一双水汪汪的大眼睛，一个小巧的鼻子和一张樱桃小嘴，就像百灵鸟一样人见人爱。不仅如此，她的声音也像百灵鸟一样清脆悦耳。有一次上课，老师叫汪希读课
文，汪希不但声音悦耳，还读得很有感情，我们听得如痴如醉。从那以后，汪希就被我们称为“百灵鸟”。
“大力士”——张子优
每次只要有大扫除、搬书、整理体育器材等力气活，张子优都会去帮忙。他一个人的力气比我们两三个人的还要大，平时在班级里谁也不敢惹他。记得有一次上体育课，一位同学被一块大石头绊倒了，体育老师见了，怕其他同学也被绊倒，就想把大石头搬走，可不管她怎么用力搬，大石头就是一动不动。这时，张子优走了过来，只见他把袖子一撸，像举重运动员一样用尽全力把大石头抱起来搬走了。他真不愧是我们班的“大力士”！
“十万个为什么”——查道钧
查道钧是我们班的“问题大王”，他就像“十万个为什么”一样有着许许多多的问题。平时，他不是问这个同学“为什么今天这么冷”，就是问那个同学“为什么这道题没有新的解法”。他不仅课下一直追着同学们问这问那，上课的时候也是“提问专业户”，真不知道他哪来那么多的问题。有一次，老师让我们写作文，看到题目后，大家纷纷动笔，只有查道钧还在问个不停，以至于最后老师都被他问烦了。他真是行走的“十万个为什么”！
这就是我们班的几位“名人”，你们班又有哪些“名人”呢？
【比较评点】
两位小作者笔下的“奇”同学都给我们留下了非常深刻的印象。
查曼婷同学分别描写了班级里的三位“奇”同学，先是交代了他们的特点，然后通过典型事例来证明，有理有据，使每个人的特点都很鲜明。小标题的设置，使文章条理清晰，令人一目了然。
曹爽同学写了班级里的一位“奇”同学，通过列举具体事例，巧妙地将其与《西游記》里的孙悟空进行了对比，加上细致的外貌描写、动作描写等，使一个既调皮又勇敢的可爱小男孩形象跃然纸上。
“百灵鸟”——汪希
“百灵鸟”汪希是我的好朋友，她有着一个蘑菇头，一张可爱的娃娃脸，一双水汪汪的大眼睛，一个小巧的鼻子和一张樱桃小嘴，就像百灵鸟一样人见人爱。不仅如此，她的声音也像百灵鸟一样清脆悦耳。有一次上课，老师叫汪希读课
文，汪希不但声音悦耳，还读得很有感情，我们听得如痴如醉。从那以后，汪希就被我们称为“百灵鸟”。
“大力士”——张子优
每次只要有大扫除、搬书、整理体育器材等力气活，张子优都会去帮忙。他一个人的力气比我们两三个人的还要大，平时在班级里谁也不敢惹他。记得有一次上体育课，一位同学被一块大石头绊倒了，体育老师见了，怕其他同学也被绊倒，就想把大石头搬走，可不管她怎么用力搬，大石头就是一动不动。这时，张子优走了过来，只见他把袖子一撸，像举重运动员一样用尽全力把大石头抱起来搬走了。他真不愧是我们班的“大力士”！
“十万个为什么”——查道钧
查道钧是我们班的“问题大王”，他就像“十万个为什么”一样有着许许多多的问题。平时，他不是问这个同学“为什么今天这么冷”，就是问那个同学“为什么这道题没有新的解法”。他不仅课下一直追着同学们问这问那，上课的时候也是“提问专业户”，真不知道他哪来那么多的问题。有一次，老师让我们写作文，看到题目后，大家纷纷动笔，只有查道钧还在问个不停，以至于最后老师都被他问烦了。他真是行走的“十万个为什么”！
这就是我们班的几位“名人”，你们班又有哪些“名人”呢？
【比较评点】
两位小作者笔下的“奇”同学都给我们留下了非常深刻的印象。
查曼婷同学分别描写了班级里的三位“奇”同学，先是交代了他们的特点，然后通过典型事例来证明，有理有据，使每个人的特点都很鲜明。小标题的设置，使文章条理清晰，令人一目了然。
曹爽同学写了班级里的一位“奇”同学，通过列举具体事例，巧妙地将其与《西游記》里的孙悟空进行了对比，加上细致的外貌描写、动作描写等，使一个既调皮又勇敢的可爱小男孩形象跃然纸上。