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造成双证教育“危机”的根源不是取消职业资格，而是有些职业学校的育人目标本来就模糊，从而导致课程设置缺乏应有的科学性和灵活性。这跟在驾校学开车是一样的道理。平庸的教练往往会紧扣驾考的要求，让学员牢记应对场考和路考各个项目的注意点，结果很多人顺利拿到驾驶证却迟迟不敢开车；高明的教练则会将应对考试与真正掌握开车的技巧融合起来，他们的学员将来上路自然要大胆得多，顺畅得多。所以，我们大可不必在取消职业资格会有哪些负面影响这个问题上纠缠，而应该直面现实，依据各个专业的特点以及教育对象的实际，对每个专业究竟要培养什么样的人才迅速做出准确而清晰的定位，及时修正人才培养的目标。确定了这个大方向后，课程設置就有纲可依了。为了引导学生正确认识所学专业的价值，提升他们的专业品位，巩固他们的专业思想，课程设置必须综合考虑市场的特点、专业的特点、教材的特点和学生的特点，科学权衡它们的影响，有效地实施教学，这样才能向社会输送一大批有担当、有技术、有职业幸福感的职场精英。