【摘 要】
:
快速作文,古已有之.笔者作为全国快速作文研究中心名誉主任,想推介“唐宋八大家”之一曾巩这位驰名千年的文章家.“公生而警敏,不类童子,读书数百千言,一览辄诵.年十有二,日
论文部分内容阅读
快速作文,古已有之.笔者作为全国快速作文研究中心名誉主任,想推介“唐宋八大家”之一曾巩这位驰名千年的文章家.“公生而警敏,不类童子,读书数百千言,一览辄诵.年十有二,日试六论,援笔而成,辞甚伟也.未冠,名闻四方.”(曾肇《亡兄行状》)曾巩年轻时就初露快读快写的才华,晚年擢升中书舍人后,更成为享誉朝廷的快写词臣.本文将分别举曾巩著书和作文两个典型实例,借以探索快速写作的奥秘,以融通古今的快速作文.
其他文献
新闻作为实用类文体的一种,应用普遍、传播广泛,以其真实、客观、及时的特点传导着时代的脉搏.统编教材为这一文体专设了一个“活动·探究”单元,以培养学生观察生活,紧跟时
最近有位家长朋友来咨询,说她孩子今年大学毕业,但是现在不去实习,也不去找工作,就待在家里,问孩子出了什么问题,该怎么办?rn现代社会,似乎出现了一群无缘于社会的人.他们觉
教育是培养人的工程,做教育需要情怀,更需要智慧;需要魄力,更需要定力;需要严慈并济,更需要静候花开……参加工作至今已37载,从管理的角度,令刘贵元感受最深的是,做教育要尊
[设计理念]rn统编版语文六年级上册第五单元第二篇课文《盼》,紧扣“盼”来写,站在孩子的独特视角,选取了生活中一件平常的小事,让精彩的文本与生活紧密相连.rn笔者以课文《
浙江师范大学潘涌教授认为,一个人的语用能力体系应包含“听、读、视、思、说、写、评”七个方面,其中“思”处于核心位置,是内在的语用运算;“听、读、视”作为输入性语用,
一、写作是可教的rn关于中学写作教学,笔者曾多次在不同场合听到过一类观点:中学生的写作是很难教会的,甚至是不可教的,学生写作水平的提升主要靠天赋或多读多写.这类观点的
[教学目标]rn1.重点:品析《驿路梨花》,探讨重复造景在记叙文中的运用策略.rn2.难点:修改学生习作,习得重复造景在记叙文中恰当穿插的方法.rn[教学过程]rn一、导入rn王夫子评
组成句子的最小单位是词,那么词与词按照一定的规则搭配组合而成的语言单位叫什么呢?对,短语.短语也叫词组.我们用一个有趣的比大小方式形容它们:词<短语<句.文章中成串使用短
审视那些考场高分作文,不难发现其中的“秘诀”.动辄用“三皇”“五帝”说事,出手便为圣人先哲立言,鸟瞰天下,纵论古今却唯独忽视自我,漠视对个体生命差异性的表达;只有公众