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【摘 要】
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研究采用Nvivo12.0 Plus对北京市等7个省、直辖市、自治区的民族团结进步教育示范学校评估指标进行编码和归类分析。研究发现,7个省、市、自治区的指标体系具有一些共同的优势,如强调组织运行机制的建立健全、强调校园文化活动的开展和氛围的创设、强调示范学校的示范作用等。但也存在一些问题,如忽略对教育效果的评价、内容过于笼统且不够全面、忽视在学科课程中融入民族团结进步教育、指标过于趋同、缺乏指向性等。因此,为更好地发挥指标体系的引领作用,应对评估指标体系加以完善,将学校民族团结进步教育的成效纳入指标体系,
【机 构】
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中央民族大学教育学院
【出 处】
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民族教育研究
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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2020年度中央民族大学交叉学科研究专项项目“面向民族地区基础教育的学科知识图谱构建和应用”(项目编号:2020MDJC16)的阶段性成果。
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