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新课程标准特别重视学习情境的创设和学生学习情感的培养．提倡让学生在具体生动的情境中学习数学，并且在学习过程中得到良好的情感体验。有位教学论专家曾指出：“我们建立了很合理的、很有逻辑的教学过程，但它给积极情感的食粮太少．因而引起了很多学生苦恼．恐惧和别的消极感受阻止他们全力以赴去学习。”因此，在教学过程中．教师要以教学的知识为圆心。以学生的生活经历、知识基础为半径，