【摘 要】
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语文学科作为一门基础性学科，是学习其他学科的基础，在学生核心素养的培养中扮演重要角色，对学生的发展起着至关重要的作用。基于核心素养下的小学语文阅读教学设计将重点放在培养学生兴趣、养成良好习惯、提升能力素养等层面。教师在制定小学语文阅读教学设计时，需要及时更新教育理念，提高教师专业素养；科学设计教学目标，精心设计教学内容；合理使用教学策略，灵活使用教学评价，多角度思考通过语文阅读教学设计培养学生语文素养。给予学生更多实践、体验、感知、反思的机会，让学生在多元丰富的阅读过程中逐步夯实认知基础，发展思维能力，适
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语文学科作为一门基础性学科，是学习其他学科的基础，在学生核心素养的培养中扮演重要角色，对学生的发展起着至关重要的作用。基于核心素养下的小学语文阅读教学设计将重点放在培养学生兴趣、养成良好习惯、提升能力素养等层面。教师在制定小学语文阅读教学设计时，需要及时更新教育理念，提高教师专业素养；科学设计教学目标，精心设计教学内容；合理使用教学策略，灵活使用教学评价，多角度思考通过语文阅读教学设计培养学生语文素养。给予学生更多实践、体验、感知、反思的机会，让学生在多元丰富的阅读过程中逐步夯实认知基础，发展思维能力，适时进行审美鉴赏，积极传承传统文化，实现语文核心素养的发展。
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作文教学作为语文知识教学中的重要内容，对于学生语言表达能力的培养具有积极的作用。因此，加强小学写作教学是非常有意义的。本文从具身认知的角度切入，探究这种认知在小学写作教学中具备哪些价值，然后结合农村小学作文教学的现状，分析了教学中存在的问题，并提出了相应的解决措施，以此来实现作为教学的有效性。
在新《课标》背景之下，对于学生核心素养的重视程度不断提升，这是因为核心素养关系学生今后的发展以及是否能够顺利融入社会。因此，在实施初中语文作文教学过程中，就需要充分考虑对于学生核心素养培育的要求，基于该教学目标，针对传统的语文写作教学方法进行创新，通过改变教学方法，创新写作教学课堂的形式，提高学生的写作能力，同时也为学生的核心素养增长提供助力。这就要求初中语文教师能够准确把握核心素养培育的要点，并在核心素养的引导下，针对写作教学模式进行创新，这也是本文的研究重点所在，希望对广大的初中语文教师有所启发。
童庆炳在《文学理论教程》中指出：“叙事性作品是以叙事功能为主的文学作品。‘讲故事’即叙事，构成了一切叙事性文学作品的共同特征。”叙事文本通过对外部事件的描述来把握社会现实本身，能够反映现实生活，具有重要的现实意义。
在小学语文作文教学活动中渗透德育，教师要强调作文教学和德育之间的关系，寻找德育的切入点。本文以小学语文作文教学为切入点，探讨如何围绕作文教学渗透德育。
作文教学作为中学语文教学活动的重要组成部分，无论是对于提升中学语文教学质量和水平，还是培养学生的写作能力等素养都有极其重要的价值，尤其是对于教育教学水平相对落后的民族地区中学而言，其更是直接影响着当前学生对包含语文等各学科在内的学习质量，也影响着中学生今后能否有机会得以进一步的学习与发展，理应引起中学语文教师的重视，以采取各种途径提高作文教学的有效性。本文主要结合课题组研究及相关的调查数据，就民族地区农村中学作文有效教学的可行性进行了一定的分析，以求有助于研究活动的进一步开展。
现阶段初中生谈“写”色变，写作已经成为制约学生语文能力提升的最大因素，也是语文教学中的短板，如何切实有效地提升学生的写作能力？这是本文研究的方向。本文将以“以读促写”理论为依托，从“读”什么和怎么写的角度进行深入分析。
语文是小学教学体系的重要组成部分，是学生学习和成长的重要基础。因此，在小学语文教学中，教师要结合小学生的身心发展特点，实施符合新《课标》要求的教学策略，让学生突破课堂的限制，在有限的时间内学到更多的知识，逐步养成良好的学习习惯，并让学生的小学语文学习兴趣和学科素养得到进一步丰富和加强。
语文要素在部编教材中占据重要地位，与人文主题成为教材的双线，支撑起各个单元的编排，为教师开展语文教育，培养学生语文核心素养提供依据。分析当前语文要素落实情况，存在语文要素内容简化、讲解抽象、推进零散等问题。教师要加强对教材意图的把握，通过内涵丰富、语境融合、整体推进等方式，合理推进语文要素落实，从而解决语文学习“为什么学”“学什么”“怎么学”三重问题。
部编版小学语文教材中的儿童形象鲜明灵动，都贴上了“文化”的标签，很好地凸显了中华文化的本色。基于新《课标》“语言文字运用”的理念，教师可以从儿童形象呈现的方法、文章结构等方面，探寻儿童形象蕴含的教育价值，挖掘“语用”的训练点，提高学生的语文素养。
小学语文授课期间，教师必须关注学生语文学习兴趣的培养，从而有效提升语文课的效果与学生的学习水平。小学语文教师必须从整体上提升自己的素养，探究众多新颖的语文授课方式，提升语文的学习乐趣，从而提升学生学习的主动性。基于此，本文对小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣进行探讨，以供相关从业人员参考。