【摘 要】
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语文教学如何把工具性、审美性、人文性和思想感性有机统一起来,使之相得益彰,这是语文教学为止奋斗的终极目标.它直接关系到学生在今后会做一个怎样的人.rn根据我个人多年的
【机 构】
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黑龙江省齐齐哈尔市依安县第四小学 161500
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语文教学如何把工具性、审美性、人文性和思想感性有机统一起来,使之相得益彰,这是语文教学为止奋斗的终极目标.它直接关系到学生在今后会做一个怎样的人.rn根据我个人多年的教育教学经验,我个人觉得德育的教育一定要有针对性.要结合语文教学的内容,根据本班学生不同的年龄段发生的思想心理问题进行教育,要做到真正培养学生良好的品行.例如:教学《我的战友邱少云》这节课时,有的学生被邱少云这种精神感动得流下了热泪,我就抓住这个锲机,教育学生在任何时候都要自觉遵守纪律.并通过其他有关知识的学习,培养了学生刻苦学习,树立远大理想,爱护公共财产等良好行为.又如:在学习《一夜的工作》一课时,我及时针对课文内容“一碟花生米”、“两杯绿茶”,以及周总理办公室的陈设,让学生感受到周总理作为一个国家的总理,却如此的简朴.这种勤俭节约的品质、精神是多么值得我们学习.而我们平时在家挑食,不想吃的、不可口的一点不吃,这种浪费的行为是多么可耻.通过我的一番引导,孩子们收到了教育,也知道了今后该怎么做.再如:在学习《桂林山水》这篇课文时,我通过引导学生采用不同的方式反复诵读课文,在学生熟练的基础上,背诵课文,并播放关于桂林山水的图片,让学生直观地感受桂林山水的美丽,从而进一步地感受到祖国大好河山的壮丽秀美,进一步培养学生的爱国主义情操.就这样由于我始终注意了把德育教育贯彻于整个语文教学的全过程,学生的认识能力有了很大的提高.通过革命理想教育和科学世界观教育,使学生初步树立了正确的人生观,使之变为学生道德情操的具体行为,为学生打下了良好的思想基础.
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