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镜头一
彬彬正在吃饭时离开饭桌，端着冲锋枪满屋跑。妈妈暗蕴怒气地叫道：“彬彬，还有10分钟我们就撤饭桌了，如果你不赶快洗手回到饭桌上，你就会挨饿......”妈妈的话还没说完，奶奶已端着饭菜做和事佬来了：“乖，先吃一口，咱们一边吃饭一边打坏蛋。”于是，彬彬在前面跑，奶奶在后面追，彬彬半天才咽下一口饭。
镜头二
彬彬最喜欢帮外婆做事。这天，他一边帮外婆洗菜，一边问着他的10万个为什么：茶树菇是长在茶叶树上的蘑菇吗？鹌鹑蛋壳上有花纹，鸽子蛋为什么没有？妈妈已多次对外婆表示不满：“小孩子做家务，纯粹是捣乱，您还鼓励他。有这个功夫，多弹会儿琴多好。”外婆颇不以为然的说：“现在的孩子，都被惯得四体不勤、五谷不分，要我说，孩子爱劳动、有礼貌，才是正经。你们姐弟几个都没弹过琴，如今不都出息得很？”调过头来鼓励彬彬，“别听你妈的，天天关在屋子里弹琴，人都弹傻了。也别怕你妈，有外婆呢。”
你看，两代人之间在管教孩子的方式上往往有很大的不同，在这样的家庭环境下，孩子难免会养成任性、自私、霸道等不良习惯，同时也成为家庭不和谐，甚至吵架的主要原因。怎么办？笔者认为，为教育好孩子，应开个家庭会议，统一认识，这样大家才能同唱一个调。大合唱走了调，各唱各的肯定乱套，效果也不会好，这是教育孩子的基调。在把握好这个基调过程中，全家人还应注意以下原则。
1.切勿当着孩子的面夸大家长间的分歧。年轻的父母应与老人达成这样的共识：一方在管教孩子时，另一方就算有异议，也不能当着孩子的面贬斥、指责对方。比如不要妈妈管、奶奶护；或者父母说教时，爷爷奶奶充当“避风港”。聪明的孩子会利用两代管教者之间的分歧，来达成自己的目的。例如，他知道什么样的要求在哪一方容易得到通过，犯错误想逃过惩罚可以搬谁来做“保护神”。这将助长孩子投机取巧的习气，也使得他的坏习惯难以扭转；而相对本分的小孩则会陷在父母和老人的争执中不知所措，对孩子自主性的形成绝对是一个打击。
2.即便两代人有分歧，也不要贬低对方的权威，甚至教唆孩子反抗对方的权威。年轻的父母切忌当着孩子的面说：奶奶懂什么，她那一套养小孩的经验，都是几十年前的老古董了。老人也不能说：别听你妈的，啥事有奶奶呢。须知，权威的消失是可怕的，在失去权威的家庭里，孩子身上的顽劣天性会使他变成一匹脱缰的野马，到那时，即便要想扭转孩子一个很小的坏习惯，都将变得极其困难。
3.即便分歧暂时无法消除，作为两代教育者的任何一方，都不应当以溺爱的方式去争取孩子的感情偏向。怂恿孩子疏远对方。这一点，孩子的妈妈和奶奶尤其要注意，切勿在管教之余如此启发孩子：“瞧，你妈妈对你多狠心，宝宝说说看，是你妈妈对你好，还是奶奶对你好？”
对于年轻父母而言，对上一代采取谦虚讨教的态度，有利于双方心平气和的消除分歧。要知道，老人家很多朴实的经验是通用的。同时也要留心孩子身心发展出现的新动向，注意朴实的经验也难以解决的盲点，并主动与老人沟通，说服上一代人学习这方面的新资讯新观念，这是消除分歧的另一条捷径。
还有一点需要注意是，“严父慈母”或“严母慈父”的教育方式也值得商榷。教育孩子时，唱“白脸”和唱“红脸”，父母应交换着来，固定不变时间久了孩子会产生偏爱，不仅对父母有亲有疏，还会造成父母问心态不平。
最后需要提醒的是，两代人为消除分歧的“谈判”，都要在孩子背后进行，如此方可卓显成效。
彬彬正在吃饭时离开饭桌，端着冲锋枪满屋跑。妈妈暗蕴怒气地叫道：“彬彬，还有10分钟我们就撤饭桌了，如果你不赶快洗手回到饭桌上，你就会挨饿......”妈妈的话还没说完，奶奶已端着饭菜做和事佬来了：“乖，先吃一口，咱们一边吃饭一边打坏蛋。”于是，彬彬在前面跑，奶奶在后面追，彬彬半天才咽下一口饭。
镜头二
彬彬最喜欢帮外婆做事。这天，他一边帮外婆洗菜，一边问着他的10万个为什么：茶树菇是长在茶叶树上的蘑菇吗？鹌鹑蛋壳上有花纹，鸽子蛋为什么没有？妈妈已多次对外婆表示不满：“小孩子做家务，纯粹是捣乱，您还鼓励他。有这个功夫，多弹会儿琴多好。”外婆颇不以为然的说：“现在的孩子，都被惯得四体不勤、五谷不分，要我说，孩子爱劳动、有礼貌，才是正经。你们姐弟几个都没弹过琴，如今不都出息得很？”调过头来鼓励彬彬，“别听你妈的，天天关在屋子里弹琴，人都弹傻了。也别怕你妈，有外婆呢。”
你看，两代人之间在管教孩子的方式上往往有很大的不同，在这样的家庭环境下，孩子难免会养成任性、自私、霸道等不良习惯，同时也成为家庭不和谐，甚至吵架的主要原因。怎么办？笔者认为，为教育好孩子，应开个家庭会议，统一认识，这样大家才能同唱一个调。大合唱走了调，各唱各的肯定乱套，效果也不会好，这是教育孩子的基调。在把握好这个基调过程中，全家人还应注意以下原则。
1.切勿当着孩子的面夸大家长间的分歧。年轻的父母应与老人达成这样的共识：一方在管教孩子时，另一方就算有异议，也不能当着孩子的面贬斥、指责对方。比如不要妈妈管、奶奶护；或者父母说教时，爷爷奶奶充当“避风港”。聪明的孩子会利用两代管教者之间的分歧，来达成自己的目的。例如，他知道什么样的要求在哪一方容易得到通过，犯错误想逃过惩罚可以搬谁来做“保护神”。这将助长孩子投机取巧的习气，也使得他的坏习惯难以扭转；而相对本分的小孩则会陷在父母和老人的争执中不知所措，对孩子自主性的形成绝对是一个打击。
2.即便两代人有分歧，也不要贬低对方的权威，甚至教唆孩子反抗对方的权威。年轻的父母切忌当着孩子的面说：奶奶懂什么，她那一套养小孩的经验，都是几十年前的老古董了。老人也不能说：别听你妈的，啥事有奶奶呢。须知，权威的消失是可怕的，在失去权威的家庭里，孩子身上的顽劣天性会使他变成一匹脱缰的野马，到那时，即便要想扭转孩子一个很小的坏习惯，都将变得极其困难。
3.即便分歧暂时无法消除，作为两代教育者的任何一方，都不应当以溺爱的方式去争取孩子的感情偏向。怂恿孩子疏远对方。这一点，孩子的妈妈和奶奶尤其要注意，切勿在管教之余如此启发孩子：“瞧，你妈妈对你多狠心，宝宝说说看，是你妈妈对你好，还是奶奶对你好？”
对于年轻父母而言，对上一代采取谦虚讨教的态度，有利于双方心平气和的消除分歧。要知道，老人家很多朴实的经验是通用的。同时也要留心孩子身心发展出现的新动向，注意朴实的经验也难以解决的盲点，并主动与老人沟通，说服上一代人学习这方面的新资讯新观念，这是消除分歧的另一条捷径。
还有一点需要注意是，“严父慈母”或“严母慈父”的教育方式也值得商榷。教育孩子时，唱“白脸”和唱“红脸”，父母应交换着来，固定不变时间久了孩子会产生偏爱，不仅对父母有亲有疏，还会造成父母问心态不平。
最后需要提醒的是，两代人为消除分歧的“谈判”，都要在孩子背后进行，如此方可卓显成效。