论文部分内容阅读
【摘要】中学阶段的教育对于学生的成长来讲有着重要的意义，所以强化中学阶段的教学综合性，实现教学的全面提升意义重大。从目前的中学教育实践来看，一项不容忽视的内容是思想教育工作，一方面是中学阶段属于学生的三观养成和思想成熟的重要时期，教育引导不到位会导致其思想发展走向不健康的方向。另一方面是在中学阶段开展思想教育工作，可以为学生的学习效果提升提供良好的帮助。总而言之，中学阶段的思想教育工作价值巨大，所以为了更好的进行工作开展，本文就寄宿制学校初中思想教育工作的开展实践进行分析和探讨。
【关键词】寄宿制学校；初中生；思想教育工作
【中图分类号】G635.5；G444；C916 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0107-01
初中教学中的思想教育工作开展对于学生的健康成长有着重要的意义。在寄宿制初中学校中，学生的课余时间安排更加的统一，相应的教学工作也更容易开展，而为了使得思想教育取得预期的目的需要对具体的思想教育手段进行全面性的分析，在分析讨论中，教育手段的可行性会有更加明确的显示。总而言之，寄宿制中学因为学生的集体生活会产生更多的交流问题，而进行这些问题的解决最好的方法就是开展思想教育，因此讨论思想教育开展的具体情况现实意义显著。
一、寄宿制学校学生的思想问题分析
从目前的具体分析来看，寄宿制学校的学生在思想方面的问题更加的显著。出现这种问题的原因主要有两方面：第一是现阶段的学生大都是家里的独生子女，在家庭当中备受宠爱。生活在学校这样一个大环境中，不仅要失去家人的照顾，还要面对其他相对较为陌生的同学，学生的心理落差会产生，所以思想问题也会现象。第二是学生的家庭环境存在着差异，个人习惯也有着明显的特点，在共同生活的过程中，生活、处事习惯的不同会加剧学生个体间的矛盾产生。如果这种矛盾得不到有效的解决，学生的思想会受到比较大的影响。
二、寄宿制学校学生思想教育开展的基本思路
寄宿制学校的学生思想教育要有明确的思路，只有在清晰的思路指导下，教学策略的制定才会更有方向感，所以分析教育基本思路十分的必要。
（一）集中式开展
就目前的寄宿制学校学生思想教育开展来看，集中式的开展是主要的教育思路。之所以采用此思路主要是基于两方面的原因：第一是寄宿制学校的学生管理较为统一，无论是教学活动的开展还是宿舍生活的进行，其都有统一的管理，在这种统一的管理基础上，在进行思想教育的开展，其便捷性会明显的提升。第二是在思想教育初期，学校对于学生的具体思想情况了解不完全，所以为了实现教育的效果最大化，只能采用这种较为广泛的教育方式。
（二）区别化对待
区别化对待是寄宿制学校学生思想教育开展的另一个主要思路。在教育实践中执行此思路也是基于两方面的原因：第一是班级环境存在着不同，所以需要对具体班级实现针对性的教育。第二是学生本身的个体差异普遍的存在，所以为了达到教育针对性的目的，必须要实现区别化的对待。总而言之，教育中的差异性导致了统一性思想教育无法达到预期的效果，所以需要利用区别化对待的补充将思想教育的效果进行完善。
三、寄宿制学校学生思想教育开展实践
寄宿制学校的学生思想教育工作开展要想取得良好的成绩，需要循序渐进，所以在具体工作开展的时候，需要从以下三个方面进行实践。
（一）确定科学的思想教育开展方法
就思想教育工作的具体开展来看，方法的选择十分的必要。一方面，不合理的方法很难吸引学生们的兴趣，而当其兴趣不浓的时候，思想教育的效果是达不到预期目标的。另一方面，思想教育方法的选择不科学会影响教育效率的提升，而效率不高的教育则会造成资源的浪费，所以从资源节约和效果提升两方面进行考虑，选择并确定科学的方法十分关键。就目前的具体研究来看，在初中思想教育实践来看，效果比较显著的方法是多媒体教育法。这种方法通过声音、圖片以及文字等多元素的结合实现了教学的立体型，学生对具体内容的了解更加综合，而且此种方法的新奇性较强，也有利于学生的注意力集中。
（二）对思想教育效果进行分析和总结
在初中思想教育实践中，另一项教育开展的有效措施是对思想教育效果进行总结和分析。就总结和分析实践来看，具体的工作包括两个方面：第一是进行效果总结。所谓的效果总结指的是思想教育取得的显著成效，比如学生在接受思想教育之后其思想理念发生的变化，行为习惯发生的改变等等。通过成效的总结可以将方式方法的优点进行确立。第二是对思想教育中的缺陷进行分析。缺陷的分析主要从综合评价入手，而所谓的综合评价包含了课堂效果、课后学生的具体改变等内容。简言之，通过优势和缺点的分析，可以将思想教育存在的问题全面的发掘，这样，在进行后续的思想教育工作时，问题的针对性会更强，教育的效果会更加的显著。
（三）改进和完善思想教育的实践活动
在寄宿制学校进行思想教育工作，第三项重要的内容是对思想教育的实践活动进行改进和完善。就具体的改进和完善来看，包含三方面的内容：第一是方法的改进和完善。通过总结分析，方法具备的优势和缺陷会更加的明显，在缺陷基础上对方法做适当的调整和完善，方法利用的效果会得到优化。第二是对教育节奏进行完善。思想教育从具体的分析来看，需要保持一定的周期性，所以在具体分析中研究思想教育的周期性效果并对其周期循环进行调整，这样可以将周期效果进行强化。第三是对教育中的环节细节进行补充和完善。思想教育的开展在环节上衔接不畅会导致前后的失联，所以要对环节的具体连接细节做好补充，这样可以保证教育的持续性。综合来讲，从上述三方面做好补充和完善，整个思想教育工作的实践效果会不断的得到提高。
四、结束语
寄宿制中学生的思想问题相比走读生更为集中，所以采用较为集中的思想教育方式对学生进行思想教育具有显著的意义。在分析思想问题产生的基础上，采用具有合理性的教学思路，并在教育实践中对具体的教学利用方式等进行分析和总结并对其进行改进，这样思想教育的效果会显著提升。
参考文献
[1]尹华吉.论心理健康教育与思想品德教育的有效融合[J].西部素质教育，2015，1（03）：110.
[2]赵宏，李斌，刘燕，肖然.青海省藏区寄宿中小学生营养健康教育效果评价[J].中国学校卫生，2015，36（05）：784-786.
[3]李守泽.探索初中学生德育工作改革思路[J].中国职工教育，2014，10：30-31.
[4]赵宏，刘燕，李斌.寄宿制学校学生营养知识及饮食行为调查[J].中国公共卫生，2014，30（09）：1123-1125.
[5]吕振声.初中思想品德教学改革创新途径研究[J].中国校外教育，2013，13：16.
【关键词】寄宿制学校；初中生；思想教育工作
【中图分类号】G635.5；G444；C916 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0107-01
初中教学中的思想教育工作开展对于学生的健康成长有着重要的意义。在寄宿制初中学校中，学生的课余时间安排更加的统一，相应的教学工作也更容易开展，而为了使得思想教育取得预期的目的需要对具体的思想教育手段进行全面性的分析，在分析讨论中，教育手段的可行性会有更加明确的显示。总而言之，寄宿制中学因为学生的集体生活会产生更多的交流问题，而进行这些问题的解决最好的方法就是开展思想教育，因此讨论思想教育开展的具体情况现实意义显著。
一、寄宿制学校学生的思想问题分析
从目前的具体分析来看，寄宿制学校的学生在思想方面的问题更加的显著。出现这种问题的原因主要有两方面：第一是现阶段的学生大都是家里的独生子女，在家庭当中备受宠爱。生活在学校这样一个大环境中，不仅要失去家人的照顾，还要面对其他相对较为陌生的同学，学生的心理落差会产生，所以思想问题也会现象。第二是学生的家庭环境存在着差异，个人习惯也有着明显的特点，在共同生活的过程中，生活、处事习惯的不同会加剧学生个体间的矛盾产生。如果这种矛盾得不到有效的解决，学生的思想会受到比较大的影响。
二、寄宿制学校学生思想教育开展的基本思路
寄宿制学校的学生思想教育要有明确的思路，只有在清晰的思路指导下，教学策略的制定才会更有方向感，所以分析教育基本思路十分的必要。
（一）集中式开展
就目前的寄宿制学校学生思想教育开展来看，集中式的开展是主要的教育思路。之所以采用此思路主要是基于两方面的原因：第一是寄宿制学校的学生管理较为统一，无论是教学活动的开展还是宿舍生活的进行，其都有统一的管理，在这种统一的管理基础上，在进行思想教育的开展，其便捷性会明显的提升。第二是在思想教育初期，学校对于学生的具体思想情况了解不完全，所以为了实现教育的效果最大化，只能采用这种较为广泛的教育方式。
（二）区别化对待
区别化对待是寄宿制学校学生思想教育开展的另一个主要思路。在教育实践中执行此思路也是基于两方面的原因：第一是班级环境存在着不同，所以需要对具体班级实现针对性的教育。第二是学生本身的个体差异普遍的存在，所以为了达到教育针对性的目的，必须要实现区别化的对待。总而言之，教育中的差异性导致了统一性思想教育无法达到预期的效果，所以需要利用区别化对待的补充将思想教育的效果进行完善。
三、寄宿制学校学生思想教育开展实践
寄宿制学校的学生思想教育工作开展要想取得良好的成绩，需要循序渐进，所以在具体工作开展的时候，需要从以下三个方面进行实践。
（一）确定科学的思想教育开展方法
就思想教育工作的具体开展来看，方法的选择十分的必要。一方面，不合理的方法很难吸引学生们的兴趣，而当其兴趣不浓的时候，思想教育的效果是达不到预期目标的。另一方面，思想教育方法的选择不科学会影响教育效率的提升，而效率不高的教育则会造成资源的浪费，所以从资源节约和效果提升两方面进行考虑，选择并确定科学的方法十分关键。就目前的具体研究来看，在初中思想教育实践来看，效果比较显著的方法是多媒体教育法。这种方法通过声音、圖片以及文字等多元素的结合实现了教学的立体型，学生对具体内容的了解更加综合，而且此种方法的新奇性较强，也有利于学生的注意力集中。
（二）对思想教育效果进行分析和总结
在初中思想教育实践中，另一项教育开展的有效措施是对思想教育效果进行总结和分析。就总结和分析实践来看，具体的工作包括两个方面：第一是进行效果总结。所谓的效果总结指的是思想教育取得的显著成效，比如学生在接受思想教育之后其思想理念发生的变化，行为习惯发生的改变等等。通过成效的总结可以将方式方法的优点进行确立。第二是对思想教育中的缺陷进行分析。缺陷的分析主要从综合评价入手，而所谓的综合评价包含了课堂效果、课后学生的具体改变等内容。简言之，通过优势和缺点的分析，可以将思想教育存在的问题全面的发掘，这样，在进行后续的思想教育工作时，问题的针对性会更强，教育的效果会更加的显著。
（三）改进和完善思想教育的实践活动
在寄宿制学校进行思想教育工作，第三项重要的内容是对思想教育的实践活动进行改进和完善。就具体的改进和完善来看，包含三方面的内容：第一是方法的改进和完善。通过总结分析，方法具备的优势和缺陷会更加的明显，在缺陷基础上对方法做适当的调整和完善，方法利用的效果会得到优化。第二是对教育节奏进行完善。思想教育从具体的分析来看，需要保持一定的周期性，所以在具体分析中研究思想教育的周期性效果并对其周期循环进行调整，这样可以将周期效果进行强化。第三是对教育中的环节细节进行补充和完善。思想教育的开展在环节上衔接不畅会导致前后的失联，所以要对环节的具体连接细节做好补充，这样可以保证教育的持续性。综合来讲，从上述三方面做好补充和完善，整个思想教育工作的实践效果会不断的得到提高。
四、结束语
寄宿制中学生的思想问题相比走读生更为集中，所以采用较为集中的思想教育方式对学生进行思想教育具有显著的意义。在分析思想问题产生的基础上，采用具有合理性的教学思路，并在教育实践中对具体的教学利用方式等进行分析和总结并对其进行改进，这样思想教育的效果会显著提升。
参考文献
[1]尹华吉.论心理健康教育与思想品德教育的有效融合[J].西部素质教育，2015，1（03）：110.
[2]赵宏，李斌，刘燕，肖然.青海省藏区寄宿中小学生营养健康教育效果评价[J].中国学校卫生，2015，36（05）：784-786.
[3]李守泽.探索初中学生德育工作改革思路[J].中国职工教育，2014，10：30-31.
[4]赵宏，刘燕，李斌.寄宿制学校学生营养知识及饮食行为调查[J].中国公共卫生，2014，30（09）：1123-1125.
[5]吕振声.初中思想品德教学改革创新途径研究[J].中国校外教育，2013，13：16.