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大部分小学教师认为研究对教学的促进作用很明显，但是却只有很少一部分教师经常开展研究。访谈中，笔者了解到其原因是多方面的，并主张小学教师开展校本研究提高研究质量。
提高小学教师研究质量的策略研究
【摘 要】
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大部分小学教师认为研究对教学的促进作用很明显，但是却只有很少一部分教师经常开展研究。访谈中，笔者了解到其原因是多方面的，并主张小学教师开展校本研究提高研究质量。
【机 构】
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杭州师范大学 教育学院,浙江 杭州,311121
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2014年9期
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