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德育课程一体化要求将德育内容分解落实到每一节课、每一项活动中,渗透到学生日常学习、生活中的每一件小事、每一个细节中，让学生在潜移默化中接受品德教育。语文教师在实际教学过程中，往往过于重视成绩，不自觉将学生也划分成了三六九等，但是他或她或许就是一朵不为我们们所知的昙花，静待花开的不仅需要时间的等待，还需要发现，这个过程中，德育便是最好的引航路标。