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[摘要] 农村职业教育经过多年的不懈努力，获得了一些成就和发展。但是，农村职业教育的发展在规模、教育体系、培养模式、毕业生就业等方面，都存在诸多问题。特别是近两年来中等职业教育在校生人数，每年的招生人数都有明显下滑，毕业生就业难的问题越来越突出。可以说，农村职业教育走到今天，正逐步进入保生存、发展难的困境。农村职业教育如何走出这一尴尬境地，寻求具有地方特色的办学形式和办学方向，是迫在眉睫的问题。本文就当前社会环境下农村职业教育面临的困惑作个粗浅探讨。
[关键字] 农村职业教育 中等职业教育 困惑
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2012)03(c)-0000-00
大力发展职业教育，是当前深入贯彻落实科学发展观，加快转变经济发展方式的重要途径。职业教育是培养各种复合型、实用型的技术工人，可以满足企业对专业技能人才的需求。然而，随着企业对务工人员需求的不断扩大以及各类高等院校的招生规模扩大，农村职业教育的发展面临着严重的考验，集中体现在“三种困惑”，即“学历思想，士途观”造成的招生难的困惑；学生基础差造成提高教育教学质量难的困惑；企业就业准入门槛低，不能为职业学生就业提供保障的困惑。
1“学历思想，士途观”造成的招生难的困惑
中国农村的文化传统，深刻地决定着人们对教育类型的理解和选择。我国作为发展中国家，实际上应强调学生教育的实用性和重视学生的德育建设，但是，以培养实用技术人才为目标的职业教育却一向受到人们的鄙视。社会上人们的普遍观点是“职业学校毕业生的社会地位低，收入也低”，认为“只有成绩不好的人才去上职业学校”。加上这几年全国扩大普通高校的招生规模，许多人认为只要能想办法上高中，考大学就不再是难事。在这种思想鼓动下，再加上普通高中招生规模不断扩大，私立高中不断争抢生源。直接造成职业学校特别是农村职业学校的招生困难。其次人们认为，学生受教育的目的是为了考大学、跃龙门，而不是为了掌握某些特定职业技能而进行训练、学习；长期受“学历思想，士途观”的传统观念影响。况且当前，国家举行的公务员考试制度，以及社会对于高学历的追棒，也无形中推动了此类思想，使得多数人对中等职业教育——培养技术型劳动者的教育，存在藐视的心态，家长往往不太鼓励学生就读中等职业教育，从以上分析，改变社会上鄙视职业教育的传统观念不是一朝一夕的事，需要长久的努力，只有扭转了“重学历、轻技能”的传统观才可以使职业学校走出招生难的困惑。
2学生基础差造成提高教育教学质量难的困惑
由于农村职业学校存在着招生困惑，造成农村职业学校的招生已经没有入学的门槛，学校要生存，生源就是学校得以生存的前提条件。所以对生源无选择的余地，只要想就读职业学校就照单全收，甚至挖空心思想尽一切办法去招生，每所职业学校都把招生工作为学校工作的重中之重，这也是无奈之举。
但是最紧迫的事就是在招生工作结束后，如何让在校学生学会并掌握一技之长，巩固现有的招生成果。农村职业学校的学生大多学习基础差、在校表现差、自律意识差、社会反响差，造成提高教学质量是职业学校教育工作中最大的“难点”，也是学校工作中贯彻始终的“难点”。在这个意义上讲，提高教学质量是学校工作中永恒的主题。同时更应该依据社会和企业的需求，把学生培养、训练成适应社会和符合企业岗位技能需求的合格毕业生。
3企业就业准入门槛低，不能为职业学生就业提供保障的困惑
我国经过几十年来的发展，各项法规及政策都很完善，我国《劳动法》明确要求建立从业人员岗位培训机制，并严格实施劳动力市场准入制，但是由于缺乏操作层面和政策的支撑，我国企业对劳动力就业准入制度执行普遍乏力，企业就业准入门槛低，用人单位招聘时第一个考虑的是企业用人成本，造成很多从未接受职业教育的廉价劳动力大量涌入第二、三产业，职业学校的学生就业受到很大的冲出，职业教育发展也受到挑战。同时我国劳动力资源丰富，企业迫于成本压力，也愿意选择雇佣未受过职业教育的廉价劳动力，进而获取较高的利润空间。同时，在企业实践工作中，也不注重对职工的教育和培训，仅依靠老师傅对青年职工的帮带，维持企业正常运转。
在市场经济条件下，用人单位和企业有着自主的选择权力，必然对职业教育的投入缺乏动力，更不愿意分担职业教育成本。同时，企业就业准入门槛低使大批预从业人员失去了接受职业教育获得职业资格证书、技能等级证书的紧迫感。况且，没有职业资格证就业人员与接受过职业教育的毕业生达到同工同酬，使许多农村家长和职业学校的学生认为送子女上职业学校没有必要。就造成职业学校的招生越来越难，失去了学生入学的基本动力，故此，企业就业准入门槛低，不能为职业学生就业提供保障的困惑
参考文献
[1] 国务院：关于大力发展职业教育的决定[S].国发[2009]35号。
[2] 教育部：关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[S].教高[2010]16号。
[3]徐涵，高鸿．中外职业教育体系比较研究．东北大学出版社，2005年4月．
[4]朱新生．试论职业教育与普通教育的相互沟通．教育发展研究，2002年11期．
[5]张建．对职业教育与普通教育沟通的认识，职教通讯， 2001年第6期．关于我国现代职业教育体系的构想。
[关键字] 农村职业教育 中等职业教育 困惑
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2012)03(c)-0000-00
大力发展职业教育，是当前深入贯彻落实科学发展观，加快转变经济发展方式的重要途径。职业教育是培养各种复合型、实用型的技术工人，可以满足企业对专业技能人才的需求。然而，随着企业对务工人员需求的不断扩大以及各类高等院校的招生规模扩大，农村职业教育的发展面临着严重的考验，集中体现在“三种困惑”，即“学历思想，士途观”造成的招生难的困惑；学生基础差造成提高教育教学质量难的困惑；企业就业准入门槛低，不能为职业学生就业提供保障的困惑。
1“学历思想，士途观”造成的招生难的困惑
中国农村的文化传统，深刻地决定着人们对教育类型的理解和选择。我国作为发展中国家，实际上应强调学生教育的实用性和重视学生的德育建设，但是，以培养实用技术人才为目标的职业教育却一向受到人们的鄙视。社会上人们的普遍观点是“职业学校毕业生的社会地位低，收入也低”，认为“只有成绩不好的人才去上职业学校”。加上这几年全国扩大普通高校的招生规模，许多人认为只要能想办法上高中，考大学就不再是难事。在这种思想鼓动下，再加上普通高中招生规模不断扩大，私立高中不断争抢生源。直接造成职业学校特别是农村职业学校的招生困难。其次人们认为，学生受教育的目的是为了考大学、跃龙门，而不是为了掌握某些特定职业技能而进行训练、学习；长期受“学历思想，士途观”的传统观念影响。况且当前，国家举行的公务员考试制度，以及社会对于高学历的追棒，也无形中推动了此类思想，使得多数人对中等职业教育——培养技术型劳动者的教育，存在藐视的心态，家长往往不太鼓励学生就读中等职业教育，从以上分析，改变社会上鄙视职业教育的传统观念不是一朝一夕的事，需要长久的努力，只有扭转了“重学历、轻技能”的传统观才可以使职业学校走出招生难的困惑。
2学生基础差造成提高教育教学质量难的困惑
由于农村职业学校存在着招生困惑，造成农村职业学校的招生已经没有入学的门槛，学校要生存，生源就是学校得以生存的前提条件。所以对生源无选择的余地，只要想就读职业学校就照单全收，甚至挖空心思想尽一切办法去招生，每所职业学校都把招生工作为学校工作的重中之重，这也是无奈之举。
但是最紧迫的事就是在招生工作结束后，如何让在校学生学会并掌握一技之长，巩固现有的招生成果。农村职业学校的学生大多学习基础差、在校表现差、自律意识差、社会反响差，造成提高教学质量是职业学校教育工作中最大的“难点”，也是学校工作中贯彻始终的“难点”。在这个意义上讲，提高教学质量是学校工作中永恒的主题。同时更应该依据社会和企业的需求，把学生培养、训练成适应社会和符合企业岗位技能需求的合格毕业生。
3企业就业准入门槛低，不能为职业学生就业提供保障的困惑
我国经过几十年来的发展，各项法规及政策都很完善，我国《劳动法》明确要求建立从业人员岗位培训机制，并严格实施劳动力市场准入制，但是由于缺乏操作层面和政策的支撑，我国企业对劳动力就业准入制度执行普遍乏力，企业就业准入门槛低，用人单位招聘时第一个考虑的是企业用人成本，造成很多从未接受职业教育的廉价劳动力大量涌入第二、三产业，职业学校的学生就业受到很大的冲出，职业教育发展也受到挑战。同时我国劳动力资源丰富，企业迫于成本压力，也愿意选择雇佣未受过职业教育的廉价劳动力，进而获取较高的利润空间。同时，在企业实践工作中，也不注重对职工的教育和培训，仅依靠老师傅对青年职工的帮带，维持企业正常运转。
在市场经济条件下，用人单位和企业有着自主的选择权力，必然对职业教育的投入缺乏动力，更不愿意分担职业教育成本。同时，企业就业准入门槛低使大批预从业人员失去了接受职业教育获得职业资格证书、技能等级证书的紧迫感。况且，没有职业资格证就业人员与接受过职业教育的毕业生达到同工同酬，使许多农村家长和职业学校的学生认为送子女上职业学校没有必要。就造成职业学校的招生越来越难，失去了学生入学的基本动力，故此，企业就业准入门槛低，不能为职业学生就业提供保障的困惑
参考文献
[1] 国务院：关于大力发展职业教育的决定[S].国发[2009]35号。
[2] 教育部：关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[S].教高[2010]16号。
[3]徐涵，高鸿．中外职业教育体系比较研究．东北大学出版社，2005年4月．
[4]朱新生．试论职业教育与普通教育的相互沟通．教育发展研究，2002年11期．
[5]张建．对职业教育与普通教育沟通的认识，职教通讯， 2001年第6期．关于我国现代职业教育体系的构想。