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【摘 要】
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大部分的预习都只是流于表面形式．本文以计算机F]ash学习为例，讲述了引导学生正确认识预习，指导、评价和检测预习结果，设计课堂，从而提高课堂效率的整个策略。
【机 构】
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浙江农业商贸职业学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2011年8期
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