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摘要：青少年研学旅游的学习活动主要引进于其他国家的教学体系，从其他国家的经验来看，为学生们开展研学旅游的活动可以有效促进学生体验生活，开阔视野，增进知识等等。我国的青少年研学旅游现阶段的发展仍处于刚起步的状态，各方面的制度和规划都不够完善和充足，在推进的同时出现了一些大大小小的问题。本文主要分析了研学旅游的内涵和发展现状，并对于推进发展的对策提出了一些建议。
关键词：青少年；研学旅游；发展；初探
随着国民经济快速增长的社会，人民日益增长的物质文化需要已经发生了变化，在学生的实践教育上，研学旅游已经逐渐进入家长、老师和学生们的视野。不同于已经发展的较快的其他国家的研学旅游的形式，中国形成了适合本国教育需要的研学旅游模式。根据以往的活动推进和学生的活动成果上来看，现阶段的发展存在着一些问题。如何应对新时期下面临的新的教育形式的挑战，也是学校和教师们一直思考的问题。
一、研学旅游的概念和内涵
研学旅游这一名词在学术界还没有形成统一的定义，研学旅游是带着学习的求知欲望，離开常驻的地点去往另一个地方探索寻知的活动。这种研学旅游可以是由学校组织的，青少年学生作为活动的主体而开展的校外体验生活、学习知识的活动。学校经过事前的筹备和安排，学生可以在研学旅游期间开阔视野，丰富见解，了解当地的一些人文素养和自然景观，这样他们的时间能力和创新精神就会的到提升。研学旅游和修学旅游在本质上是很不一样的，研学旅游更有助于学生了解一些地方的文化和人情，是真正意义上围绕“学习”和“旅游”而开展的活动，对于学生的个性和未来发展有着潜移默化的作用。
二、我国青少年研学旅游发展现状
研学旅游在国外非常的火热，欧美、韩国、日本的教学中，研学旅游已经成为学生们学习生活中不可分割的一部分，有些国家甚至将研学旅游纳入了法定的教学程序当中，对于研学旅游的时间、方式和课程都做出了明确的规定。德国巴伐利亚州、日本的日常课程还有韩国的毕业旅行，其实都在研学旅游方面下了用心。
与之相比，我国的研学旅游广泛性和渗透性都不是很好，现在的发展只是起步的阶段。2009年广东省最初将研学旅游纳入中小学的教学体系中，在学校内开设了相关的课程指导。之后，在苏州、合肥、西安等一些城市中开设了研学旅游的试点。较发达的上海、北京这些城市对于研学旅游的事情也都积极的配合。作为新时代的一种新型的教学方式，研学旅游符合时代发展的趋势和潮流，会逐渐得到广泛的推广和响应。
三、我国青少年研学旅游市场存在的问题
我国的青少年研学旅游市场还存在一定的问题，像政府对于监管的力度不够，导致市场的秩序混乱；研学旅游的产品缺乏创新设计，在深度和广度上开发不够；研学旅游期间的学生安全问题值得担忧等等。尽管在全国范围提出了研学旅游的概念，但是相关的实践措施和市场规划都未完全的落实，在我国范围内研学旅游还没有形成一个标准的体系。除了涉及的到的一些旅游企业和教育机构、中介等，大部分的场合下研学旅游都是无管理无规范的状态。而且在研学旅游这个项目开发初期，所有的产品设计都过于单一，学生在出游时常常会犯重旅游而轻学习的错误。学校在规划相关的活动路线时，由于资源有限，在规划上不全面，学生的个人素质很难得到提升。有一些名校访问、职业体验等等的研学旅游新颖有意义，但是对于学生的爱国教育难免缺乏。
四、我国青少年研学旅游发展的对策
对于我国青少年研学旅游发展的对策，主要从三个方面进行完善和推进。首先是政府要加强对于研学旅游的监管力度，着重优化研学旅游的管理机制。国家陆续推出了相关的政策文件，征服在研学旅游的推进发展上要大力支持，提供足够的资源。其次，相关研学旅游的产品设计上，不管是学校还是合作的旅游企业等，都要将重心放在核心项目的规划上。从两个方面出发，一是要确保出行中的学习情况的到落实，丰富学生的见解和素养，另一方面是要保证出行的途中主题鲜明、旅游特色丰富。最后，所有活动的规划开展都不能脱离安全第一的原则，不要为学生们规划危险的项目。在出行之前，学校要成立专人的教师团队，密切关注学生的健康安全，制定应急方案和质量审查的环节。
五、结束语
研学旅游因为它的创新和意义，近几年来受到了青少年们的喜爱。我国的青少年研学旅游也因为适当的形势和目的得到发展和渗透。希望学校和合作企业在为学生们开展研学旅游活动时不要忘记以学生为基础、以教育为目的、以旅游为形式的根本目标，在研学旅游的不断深入和推广上，积极响应，踊跃配合。
（作者单位：重庆师范大学涉外商贸学院）
作者简介：张家凤，1996年生，女，本科，研究方向：旅游管理。
参考文献
[1]赵锐，关小凤，贾秋容.青少年研学旅游发展初探[J].旅游纵览（下半月），2015（10）.
[2]樊启迪.青少年研学旅游发展思考[J].旅游纵览（下半月），2018（6）.
[3]吴雨晴.中国研学旅游的发展现状及前景展望[J].福建质量管理，2017（7）.
关键词：青少年；研学旅游；发展；初探
随着国民经济快速增长的社会，人民日益增长的物质文化需要已经发生了变化，在学生的实践教育上，研学旅游已经逐渐进入家长、老师和学生们的视野。不同于已经发展的较快的其他国家的研学旅游的形式，中国形成了适合本国教育需要的研学旅游模式。根据以往的活动推进和学生的活动成果上来看，现阶段的发展存在着一些问题。如何应对新时期下面临的新的教育形式的挑战，也是学校和教师们一直思考的问题。
一、研学旅游的概念和内涵
研学旅游这一名词在学术界还没有形成统一的定义，研学旅游是带着学习的求知欲望，離开常驻的地点去往另一个地方探索寻知的活动。这种研学旅游可以是由学校组织的，青少年学生作为活动的主体而开展的校外体验生活、学习知识的活动。学校经过事前的筹备和安排，学生可以在研学旅游期间开阔视野，丰富见解，了解当地的一些人文素养和自然景观，这样他们的时间能力和创新精神就会的到提升。研学旅游和修学旅游在本质上是很不一样的，研学旅游更有助于学生了解一些地方的文化和人情，是真正意义上围绕“学习”和“旅游”而开展的活动，对于学生的个性和未来发展有着潜移默化的作用。
二、我国青少年研学旅游发展现状
研学旅游在国外非常的火热，欧美、韩国、日本的教学中，研学旅游已经成为学生们学习生活中不可分割的一部分，有些国家甚至将研学旅游纳入了法定的教学程序当中，对于研学旅游的时间、方式和课程都做出了明确的规定。德国巴伐利亚州、日本的日常课程还有韩国的毕业旅行，其实都在研学旅游方面下了用心。
与之相比，我国的研学旅游广泛性和渗透性都不是很好，现在的发展只是起步的阶段。2009年广东省最初将研学旅游纳入中小学的教学体系中，在学校内开设了相关的课程指导。之后，在苏州、合肥、西安等一些城市中开设了研学旅游的试点。较发达的上海、北京这些城市对于研学旅游的事情也都积极的配合。作为新时代的一种新型的教学方式，研学旅游符合时代发展的趋势和潮流，会逐渐得到广泛的推广和响应。
三、我国青少年研学旅游市场存在的问题
我国的青少年研学旅游市场还存在一定的问题，像政府对于监管的力度不够，导致市场的秩序混乱；研学旅游的产品缺乏创新设计，在深度和广度上开发不够；研学旅游期间的学生安全问题值得担忧等等。尽管在全国范围提出了研学旅游的概念，但是相关的实践措施和市场规划都未完全的落实，在我国范围内研学旅游还没有形成一个标准的体系。除了涉及的到的一些旅游企业和教育机构、中介等，大部分的场合下研学旅游都是无管理无规范的状态。而且在研学旅游这个项目开发初期，所有的产品设计都过于单一，学生在出游时常常会犯重旅游而轻学习的错误。学校在规划相关的活动路线时，由于资源有限，在规划上不全面，学生的个人素质很难得到提升。有一些名校访问、职业体验等等的研学旅游新颖有意义，但是对于学生的爱国教育难免缺乏。
四、我国青少年研学旅游发展的对策
对于我国青少年研学旅游发展的对策，主要从三个方面进行完善和推进。首先是政府要加强对于研学旅游的监管力度，着重优化研学旅游的管理机制。国家陆续推出了相关的政策文件，征服在研学旅游的推进发展上要大力支持，提供足够的资源。其次，相关研学旅游的产品设计上，不管是学校还是合作的旅游企业等，都要将重心放在核心项目的规划上。从两个方面出发，一是要确保出行中的学习情况的到落实，丰富学生的见解和素养，另一方面是要保证出行的途中主题鲜明、旅游特色丰富。最后，所有活动的规划开展都不能脱离安全第一的原则，不要为学生们规划危险的项目。在出行之前，学校要成立专人的教师团队，密切关注学生的健康安全，制定应急方案和质量审查的环节。
五、结束语
研学旅游因为它的创新和意义，近几年来受到了青少年们的喜爱。我国的青少年研学旅游也因为适当的形势和目的得到发展和渗透。希望学校和合作企业在为学生们开展研学旅游活动时不要忘记以学生为基础、以教育为目的、以旅游为形式的根本目标，在研学旅游的不断深入和推广上，积极响应，踊跃配合。
（作者单位：重庆师范大学涉外商贸学院）
作者简介：张家凤，1996年生，女，本科，研究方向：旅游管理。
参考文献
[1]赵锐，关小凤，贾秋容.青少年研学旅游发展初探[J].旅游纵览（下半月），2015（10）.
[2]樊启迪.青少年研学旅游发展思考[J].旅游纵览（下半月），2018（6）.
[3]吴雨晴.中国研学旅游的发展现状及前景展望[J].福建质量管理，2017（7）.