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蒲松龄诗云：“墨染一身黑，风吹胡子黄。但有一线路，不做孩子王。”有人说：“做老师是最苦的，也是最傻的。”但我不这么认为，我认为身为人师是一种幸福。也许又有人会问，教师的幸福从何谈起？无须多谈，我的身边就有这样一位既“傻”又幸福的老师——梁河芳老师，她始终秉承为人师表、教书育人的理念，坚守在教育第一线，我经常从她的目光与表情中看到那种叫作幸福的东西。
梁河芳老师是20世纪六十年代的中师生，当时家境清贫、家里人手紧缺，捉襟见肘，她毅然选择了小学教师工作，一口气干了38年，把青春献给了教育，把爱献给了孩子。印度诗人泰戈尔说：“父母是山，孩子是水，绕着你转几圈，总要流走。”梁河芳老师的母爱比高山还要坚固，将近40年里，她经受了好几次自然流产、腰骨受伤等重大打击，依然一如既往地教书育人。在市场经济汹涌澎湃的时代，立足三尺讲台的教师只有把爱学生当作一种信仰，坚定不移，才能如梁老师般守住清贫、奉献一生。
都说两寸粉笔绘写人生价值，三尺讲台绽放生命之火，梁河芳老师常常用自己多病的身体，用默默无声的坚持感化学生，滋润着那些幼小的心灵。学生在今年的教师节给她的贺卡上写道：“亲爱的梁老师，你把一个又一个40分钟站成了38年，在这个属于教师的节日里，我们只有一个微薄的请求，请你多坐一会，少说几句话。”
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”梁河芳老师快要退休了，她知道自己在讲台上的时间开始倒计时了，于是用生命与时间赛跑。她每天都是最早来到学校，并且利用早读前、午休后挤时间辅导学生。她的沐浴朝阳、匆匆忙忙的身影已经成为学校的一道亮丽风景线。
现在的班级日益膨胀，学生一届比一届多，但她始终坚持一对一辅导，因材施教，念茲在兹，孜孜不倦，因此受到了所有学生的喜爱。
她教的是语文，语文的基础是拼音。所以，无论是低、中还是高年级，她总是千方百计辅导学生的拼音，提着她的专属小黑板逐个逐个地教，一遍两遍、一天两天、一月两月……夜以继日，毫无怨言。多少风雨，多少坎坷，抹去了她青春脸颊上的年轻，抹不去她脸上的镇定，增加了她脸上的皱纹，却更增加了一位老园丁的责任感。
孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”是啊，一句话，要照亮别人，首先自己心中要有火种。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。
总有一种力量让我们泪流满面。办公室里的一幕幕不得不令人心酸而叹服。
三楼办公室总有一张不显眼的特殊的长椅，这是由五张短椅子连成的长椅，它是梁老师专属办公的工具。梁老师早在五年前便落下了腰疾，不能久站，也不能久坐，需常常卧床休息。她不愿意离开岗位，总是全身趴在椅子上备课、批改作业。每次我总是会关切地问：“为什么不请假？”她淡然地回答：“不是什么大病，我不能影响工作。”我听了后觉得无地自容，我作为一校之长，真正关心过下属吗？我能为他们做点什么呢？除了内心的敬佩，还有什么能填满我的心间呢？我曾经问梁老师：“你吃饭时也要趴着吃吗？”她平静地说：“是啊，心像掏空似的，身体难受得无法支撑。”此刻，我沉默了，什么是工匠精神、什么是敬业精神，什么是献身精神？我对我们学校充满了信心，因为有一大群梁老师这样的特别能战斗的老师。
梁老师高度的责任感与无私的奉献，师生互敬互爱、其乐融融的和谐课堂，给她带来了一连串的荣誉。然而，每一次的掌声和鲜花过后，她总是淡淡一笑，羞答答地说：“要感谢学生，这是学生努力的结果。”面对同行的啧啧称赞，她谦虚地说：“没什么，有许多老师比我做得更好。”
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教师师德最高尚的境界，也是梁老师持之以恒的信念。从她身上，我深深地体会到：坚守，也是一种幸福！
责任编辑魏文琦
梁河芳老师是20世纪六十年代的中师生，当时家境清贫、家里人手紧缺，捉襟见肘，她毅然选择了小学教师工作，一口气干了38年，把青春献给了教育，把爱献给了孩子。印度诗人泰戈尔说：“父母是山，孩子是水，绕着你转几圈，总要流走。”梁河芳老师的母爱比高山还要坚固，将近40年里，她经受了好几次自然流产、腰骨受伤等重大打击，依然一如既往地教书育人。在市场经济汹涌澎湃的时代，立足三尺讲台的教师只有把爱学生当作一种信仰，坚定不移，才能如梁老师般守住清贫、奉献一生。
都说两寸粉笔绘写人生价值，三尺讲台绽放生命之火，梁河芳老师常常用自己多病的身体，用默默无声的坚持感化学生，滋润着那些幼小的心灵。学生在今年的教师节给她的贺卡上写道：“亲爱的梁老师，你把一个又一个40分钟站成了38年，在这个属于教师的节日里，我们只有一个微薄的请求，请你多坐一会，少说几句话。”
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”梁河芳老师快要退休了，她知道自己在讲台上的时间开始倒计时了，于是用生命与时间赛跑。她每天都是最早来到学校，并且利用早读前、午休后挤时间辅导学生。她的沐浴朝阳、匆匆忙忙的身影已经成为学校的一道亮丽风景线。
现在的班级日益膨胀，学生一届比一届多，但她始终坚持一对一辅导，因材施教，念茲在兹，孜孜不倦，因此受到了所有学生的喜爱。
她教的是语文，语文的基础是拼音。所以，无论是低、中还是高年级，她总是千方百计辅导学生的拼音，提着她的专属小黑板逐个逐个地教，一遍两遍、一天两天、一月两月……夜以继日，毫无怨言。多少风雨，多少坎坷，抹去了她青春脸颊上的年轻，抹不去她脸上的镇定，增加了她脸上的皱纹，却更增加了一位老园丁的责任感。
孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”是啊，一句话，要照亮别人，首先自己心中要有火种。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。
总有一种力量让我们泪流满面。办公室里的一幕幕不得不令人心酸而叹服。
三楼办公室总有一张不显眼的特殊的长椅，这是由五张短椅子连成的长椅，它是梁老师专属办公的工具。梁老师早在五年前便落下了腰疾，不能久站，也不能久坐，需常常卧床休息。她不愿意离开岗位，总是全身趴在椅子上备课、批改作业。每次我总是会关切地问：“为什么不请假？”她淡然地回答：“不是什么大病，我不能影响工作。”我听了后觉得无地自容，我作为一校之长，真正关心过下属吗？我能为他们做点什么呢？除了内心的敬佩，还有什么能填满我的心间呢？我曾经问梁老师：“你吃饭时也要趴着吃吗？”她平静地说：“是啊，心像掏空似的，身体难受得无法支撑。”此刻，我沉默了，什么是工匠精神、什么是敬业精神，什么是献身精神？我对我们学校充满了信心，因为有一大群梁老师这样的特别能战斗的老师。
梁老师高度的责任感与无私的奉献，师生互敬互爱、其乐融融的和谐课堂，给她带来了一连串的荣誉。然而，每一次的掌声和鲜花过后，她总是淡淡一笑，羞答答地说：“要感谢学生，这是学生努力的结果。”面对同行的啧啧称赞，她谦虚地说：“没什么，有许多老师比我做得更好。”
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教师师德最高尚的境界，也是梁老师持之以恒的信念。从她身上，我深深地体会到：坚守，也是一种幸福！
责任编辑魏文琦