【摘 要】
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孙建广rn需要大家共同摆正位置,理解分担,给教育一个相对宽松的发展环境rn随着新课程改革的深入,各学校积极进行学生学业发展性评价探索,实现评价主体的多元化.与此同时,我们
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孙建广rn需要大家共同摆正位置,理解分担,给教育一个相对宽松的发展环境rn随着新课程改革的深入,各学校积极进行学生学业发展性评价探索,实现评价主体的多元化.与此同时,我们发现来自社会专业机构的、教育行政部门的、家长的评价力量越发强势,更多的家长开始将“负担”怪罪于学校责任缺失,如学校要求多、关闭晚托班、没有校车接送、没有开设兴趣班等.家长有这样的评议理应得到理解,但为了不使学校成为“夹心饼干”,需要大家共同摆正位置,理解分担,给教育一个相对宽松的发展环境.
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