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<正>在年级组管理盛行的学校管理体制下,如何加强同学科教师的共同研究,共同交流,用共同的智慧力量来应对新课程改革各种新的变化,从而共同进步,共同成长,成为我们一线学校不得不思考的紧迫问题。寻找教研组与年级组共建并存的平衡点,
年级组与教研组共建并存的教研组建设模式探索
【摘 要】
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<正>在年级组管理盛行的学校管理体制下,如何加强同学科教师的共同研究,共同交流,用共同的智慧力量来应对新课程改革各种新的变化,从而共同进步,共同成长,成为我们一线学校不
【机 构】
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重庆市江北中学校
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2008年09期
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