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从传统课堂到MOOC、SPOC网络课堂,国内不少高校在思政课“翻转课堂”中引入了学生助教制度,但国内高校学生助教体系仍然存在不足。文章以武汉科技大学思政课MOOC为例,分析思政课“学生助教”模式的发展现状与存在的问题,提出构建一体化机制、形成学习共同体、建立助教云平台等建议。
思政课“学生助教”模式研究——以武汉科技大学思政课MOOC“学生助教”为例
【摘 要】
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从传统课堂到MOOC、SPOC网络课堂,国内不少高校在思政课“翻转课堂”中引入了学生助教制度,但国内高校学生助教体系仍然存在不足。文章以武汉科技大学思政课MOOC为例,分析思
【机 构】
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武汉科技大学马克思主义学院,湖北意识形态建设研究院网络意识形态安全研究所,武汉科技大学文法与经济学院
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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2018年度湖北省教育厅人文社科研究青年项目“意识形态安全视域下高校思想政治教育对策研究”(编号18Q029);武汉科技大学2018-2019学年度大学生科技创新基金研究项目“从MOOC到SPOC,高校思政课“学生助教”模式的建立与反思”(编号18SHA112);2017年武汉科技大学教学研究项目“大数据时代高校思想政治教育新范式探究”(编号2017x047)的阶段性研究成果
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