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摘要：在新课改不断深入之下，我国教育事业也面临着较为严峻的新局面，尤其是高中体育教学过程中如何确保课堂教学的有效性更是成为当前高中教学中较为重要的任务之一，而本文也是基于此进行了具体的研究。
关键词：高中；体育教学；有效性
体育教学有效性主要指的是在体育教学过程中有效的完成体育教学目标。在新课改不断深入之后，体育课程改革也在不断的深入与发展，这个时候如何有效的提高高中体育课堂教学质量也就成为了较为重要的问题之一，更是学生全面发展的重要举措之一。为了能够真正有效提高高中体育课堂教学的有效性，笔者也提出了以下几点建议：
一、注重情感教育，促进学生身心健康发展
高中生本身就将近高考，存在较大的学习压力，而体育课学习和普通文化课学习不同，这一课程并不需要纳入到高考成绩之中，所以教师、学生对于体育教学都没有起到足够的重视[1]。针对这一现象，教师在教学过程中要想提高体育课堂教学的有效性，首先一定要提高自身与学生的联系，在教学过程中注重情感教育，充分挖掘体育教材之中所存在的情感因素，以此来激发学生参与体育学习的积极性、主动性，然后结合学生实际情况制定出能够符合高中生情感教育的教学目标，以此来进一步提高体育教学质量与有效性。例如，教师在进行足球这一体育内容教学的时候，因其本身最为显著的特征就是趣味性以及竞技性，是一门对于学生团队意识以及集体意识较高的运动项目，教师在实际教学过程中就可以让学生两人為一组，每一组一球，一个人使用脚内侧传地滚球，另一个人则使用脚内侧接球，之后再循环往复的联系，最后两两进行竞赛对比。通过竞赛的方式激发学生的好胜心，让学生能够主动参与到其中，同时也能让学生在合作过程中养成较为良好的团结品质，这样就能进一步让学生感受到体育竞技的魅力，真正有效的提高体育课堂教学的有效性，同时促进学生身心健康发展。
二、借助有效教学方式，激发学生体育学习兴趣
在高中体育教学过程中，要想真正提高高中体育课堂教学的有效性，有效的教学方式是关键，教师如果能够在教学过程中结合高中生实际情况、体育教学规律，来使用合理的教学方式进行因材施教，学生也就能够真正在体育课堂上得到进步和发展，同时还能进一步提高学生对于体育学习的兴趣[2]。例如，教师在对学生进行篮球教学的时候，教师如果使用将球从排头有序地传至排尾，亦或者是快速传球比赛的方式展开教学，其效果就会明显的优于一哄而上；又比如说，教师在进行广播操亦或者是武术教学的时候，教师就可以借助于音乐伴奏来展开体育教学，通过音乐的有效应用来构建出较为良好的体育学习氛围，这样学生对体育学习的兴趣也就能够得到显著提升，进而也就能够最大程度提高学生对体育锻炼的积极性，真正实现提高高中体育课堂教学的有效性这一目的。除此之外，在使用有效的教学方式对学生进行体育教学的时候，教师还应该注重发挥学生主观能动性，让学生在体育课堂之上真正成为主体，因为只有这样的教学方式才是有效的，从而才能让学生在体育参与过程中提高自身对体育学习的兴趣。为此，在提高高中体育课堂教学有效性的时候，教师一定要结合实际来使用有效的教学方式展开教学，以此来有效的激发学生对体育课的学习兴趣，促使整个体育教学质量和效率得以提升。
三、注重教学评价，提高学生体育学习的积极性
在高中体育教学过程中，要想真正提高高中体育课堂教学的有效性，除了上述两点之外，教师在教学过程中还需要注重体育教学评价，因为良好的教学评价能够进一步提高学生体育学习的积极性，同时也能促使体育教师教学水平得以提升。为此，高中体育教师在教学过程中，一定要开发出具有针对性的多元化教学评价方式，积极发挥出对于学生学习体育积极性的促进作用。例如，教师在完成广播操教学之后，教师可以将学生进行分组，然后让每个小组分别展示，一组在展示的时候另一组则进行观看，并且其它小组还可以就展示小组广播操展示效果进行评价，通过这种学生互评的方式来进一步深化学生对于广播操动作的理解和把握，同时也能进一步发挥学生在体育课堂上的主体地位，让其在实践参与过程中得到更为良好的进步与发展[3]。除此之外，教师也可以对学生学习体育课的情况进行评价，可是在实际评价过程中教师一定要对学生进行综合性评价，就学生体能、运动素质、自我锻炼能力、体育学习态度与兴趣、体育知识技能掌握情况等多方面来进行评价；而且对于一些体育学习过程中发挥不好的学生，教师也需要加强鼓励和引导，让其对体育学习保持良好的积极性与兴趣，这样才能真正促使高中体育课堂教学的价值得以发挥，让每个学生都能够从中得到发展与进步，最终也就能够真正实现提高高中体育课堂教学有效性这一目的。
四、结语
综上所述，在高中体育教学过程中，要想真正有效提高体育教学的有效性，教师需要在教学过程中注重情感教育、使用有效的教学方式、注重教学评价，合理把控整个教学课堂，以此来让学生真正感受到体育学习的重要性与乐趣，进而才能真正保障高中体育课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]张磊.浅谈提高高中体育课堂教学有效性的研究[J].中国新通信，2016，18（5）：128-128.
[2]孙建炜.浅谈新课改下如何提高高中体育课堂教学的有效性[J].中外交流，2016（33）.
关键词：高中；体育教学；有效性
体育教学有效性主要指的是在体育教学过程中有效的完成体育教学目标。在新课改不断深入之后，体育课程改革也在不断的深入与发展，这个时候如何有效的提高高中体育课堂教学质量也就成为了较为重要的问题之一，更是学生全面发展的重要举措之一。为了能够真正有效提高高中体育课堂教学的有效性，笔者也提出了以下几点建议：
一、注重情感教育，促进学生身心健康发展
高中生本身就将近高考，存在较大的学习压力，而体育课学习和普通文化课学习不同，这一课程并不需要纳入到高考成绩之中，所以教师、学生对于体育教学都没有起到足够的重视[1]。针对这一现象，教师在教学过程中要想提高体育课堂教学的有效性，首先一定要提高自身与学生的联系，在教学过程中注重情感教育，充分挖掘体育教材之中所存在的情感因素，以此来激发学生参与体育学习的积极性、主动性，然后结合学生实际情况制定出能够符合高中生情感教育的教学目标，以此来进一步提高体育教学质量与有效性。例如，教师在进行足球这一体育内容教学的时候，因其本身最为显著的特征就是趣味性以及竞技性，是一门对于学生团队意识以及集体意识较高的运动项目，教师在实际教学过程中就可以让学生两人為一组，每一组一球，一个人使用脚内侧传地滚球，另一个人则使用脚内侧接球，之后再循环往复的联系，最后两两进行竞赛对比。通过竞赛的方式激发学生的好胜心，让学生能够主动参与到其中，同时也能让学生在合作过程中养成较为良好的团结品质，这样就能进一步让学生感受到体育竞技的魅力，真正有效的提高体育课堂教学的有效性，同时促进学生身心健康发展。
二、借助有效教学方式，激发学生体育学习兴趣
在高中体育教学过程中，要想真正提高高中体育课堂教学的有效性，有效的教学方式是关键，教师如果能够在教学过程中结合高中生实际情况、体育教学规律，来使用合理的教学方式进行因材施教，学生也就能够真正在体育课堂上得到进步和发展，同时还能进一步提高学生对于体育学习的兴趣[2]。例如，教师在对学生进行篮球教学的时候，教师如果使用将球从排头有序地传至排尾，亦或者是快速传球比赛的方式展开教学，其效果就会明显的优于一哄而上；又比如说，教师在进行广播操亦或者是武术教学的时候，教师就可以借助于音乐伴奏来展开体育教学，通过音乐的有效应用来构建出较为良好的体育学习氛围，这样学生对体育学习的兴趣也就能够得到显著提升，进而也就能够最大程度提高学生对体育锻炼的积极性，真正实现提高高中体育课堂教学的有效性这一目的。除此之外，在使用有效的教学方式对学生进行体育教学的时候，教师还应该注重发挥学生主观能动性，让学生在体育课堂之上真正成为主体，因为只有这样的教学方式才是有效的，从而才能让学生在体育参与过程中提高自身对体育学习的兴趣。为此，在提高高中体育课堂教学有效性的时候，教师一定要结合实际来使用有效的教学方式展开教学，以此来有效的激发学生对体育课的学习兴趣，促使整个体育教学质量和效率得以提升。
三、注重教学评价，提高学生体育学习的积极性
在高中体育教学过程中，要想真正提高高中体育课堂教学的有效性，除了上述两点之外，教师在教学过程中还需要注重体育教学评价，因为良好的教学评价能够进一步提高学生体育学习的积极性，同时也能促使体育教师教学水平得以提升。为此，高中体育教师在教学过程中，一定要开发出具有针对性的多元化教学评价方式，积极发挥出对于学生学习体育积极性的促进作用。例如，教师在完成广播操教学之后，教师可以将学生进行分组，然后让每个小组分别展示，一组在展示的时候另一组则进行观看，并且其它小组还可以就展示小组广播操展示效果进行评价，通过这种学生互评的方式来进一步深化学生对于广播操动作的理解和把握，同时也能进一步发挥学生在体育课堂上的主体地位，让其在实践参与过程中得到更为良好的进步与发展[3]。除此之外，教师也可以对学生学习体育课的情况进行评价，可是在实际评价过程中教师一定要对学生进行综合性评价，就学生体能、运动素质、自我锻炼能力、体育学习态度与兴趣、体育知识技能掌握情况等多方面来进行评价；而且对于一些体育学习过程中发挥不好的学生，教师也需要加强鼓励和引导，让其对体育学习保持良好的积极性与兴趣，这样才能真正促使高中体育课堂教学的价值得以发挥，让每个学生都能够从中得到发展与进步，最终也就能够真正实现提高高中体育课堂教学有效性这一目的。
四、结语
综上所述，在高中体育教学过程中，要想真正有效提高体育教学的有效性，教师需要在教学过程中注重情感教育、使用有效的教学方式、注重教学评价，合理把控整个教学课堂，以此来让学生真正感受到体育学习的重要性与乐趣，进而才能真正保障高中体育课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]张磊.浅谈提高高中体育课堂教学有效性的研究[J].中国新通信，2016，18（5）：128-128.
[2]孙建炜.浅谈新课改下如何提高高中体育课堂教学的有效性[J].中外交流，2016（33）.