【摘 要】
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本研究从认知发展的视角,结合高职高专英语写作大赛的要求,观察学习者在英语写作中的互动反馈与文本修改对提高学习者语言运用能力的积极作用,探究英语写作大赛的辅导策略,也
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本研究从认知发展的视角,结合高职高专英语写作大赛的要求,观察学习者在英语写作中的互动反馈与文本修改对提高学习者语言运用能力的积极作用,探究英语写作大赛的辅导策略,也对高职英语写作教学有一定的借鉴意义。
This study, from the perspective of cognitive development, combined with the requirements of the English writing contest for higher vocational colleges, observed the positive role of learners in interactive feedback and text editing in English writing to improve learners’ ability to use language to explore the English writing competition counseling Strategy, but also for some reference to English writing teaching.
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