教育:“有价”“无价”的互构究竟是怎样的?——“泽利泽视角”的触发

来源 :南京师大学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chaixiaoliyanqiong
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在经济因素与非经济因素的相互建构中,经济类的有价与情感类的无价既不是非此即彼的事,也不是孰重孰轻的事,更不是轮廓鲜明的事,它们彼此胶着、相互渗透、不断影响、深远转变。泽利泽视角对当代教育“有价”“无价”互构的研究触发本文聚焦于三点:孩子之于家庭,不仅饱含情感无价性,而且深蕴未来经济有用性,“母职经济人”可能充当“有价”“无价”的互构合成体;学生之于学校,不仅存有“今天我以学校为荣”的情感无价与现实有用,而且具备“明天学校以我为荣”的情感有价与经济有价,“效用选择”可能充当“有价”“无价”的互构合成体;培训
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