【摘 要】
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一、案例背景说明rn《纲要》指出幼儿的艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表
【机 构】
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浙江省苍南县龙港镇蓝天幼儿园 浙江 苍南 325802
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一、案例背景说明rn《纲要》指出幼儿的艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐.情境是音乐教学“情感化”“审美化”的重要形式,音乐教学方法的情趣化,不仅给幼儿带来极大的快乐,而且会使他们对音乐产生浓厚的兴趣,使“要他唱”变为“他要唱”,变“苦学”为“乐学”,真正体现“乐”(音乐)即是乐(快乐)的至理.我设计的这节课的教育理念正是:“以情趣的活动氛围为核心动力,构建情趣的互动型教学.”小茶府这首歌以拟人的方式赋予了小茶壶以生命和活力,在设计上,我把激发幼儿的兴趣放在着重点,抓住中班幼儿“好奇、好动、善于模仿”的心理特征,而我以“大茶壶”的角色,通过与幼儿听、说、唱、做等一系列的互动,从而使幼儿真正地全身心地参与学习活动中来.
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