【摘 要】
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在生物课堂教学中要真正发挥教师的主导作用和学生的主体地位,关键在于教师的引导,那么怎样"导"?"导"什么?一、设置情景--导趣新教材版式设计生动活泼,大量彩色插图分布其间,
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在生物课堂教学中要真正发挥教师的主导作用和学生的主体地位,关键在于教师的引导,那么怎样"导"?"导"什么?一、设置情景--导趣新教材版式设计生动活泼,大量彩色插图分布其间,引人人胜,内容简练,符合学生的认知水平,激发了学生的兴趣.教师可充分利用插图,把平时不容易说明白的知识说清楚.如被子植物的双受精情况,可让学生结合教材中被子植物有性生殖过程示意图进行讲述,由于此图是一朵盛开的鲜花,学生很感兴趣,用带着欣赏的角度去识别鲜花的内外部结构及花粉受精路线,大脑皮层的兴奋性
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