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中学物理教学过程不应该成为无视学生存在、仅有教师执行教案的过程，应该是在预设与生成中交互发展并不断寻求平衡的过程。本文介绍了中学物理教学预设与生成的关系，探讨了打造预设与生成动态平衡的策略：让方案多一点弹性，让预设多一点留白；使调整贯穿过程，使预设融入生成。
打造预设与生成动态平衡的物理新课堂
【摘 要】
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中学物理教学过程不应该成为无视学生存在、仅有教师执行教案的过程，应该是在预设与生成中交互发展并不断寻求平衡的过程。本文介绍了中学物理教学预设与生成的关系，探讨了
【机 构】
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江苏省海州高级中学江苏连云港222023
【出 处】
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全国第六届中学物理特级教师学术研讨会暨江苏省第二届物理名师论坛
【发表日期】
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2012年9期
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