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教学设计对课堂教学效果有着决定性的影响,优秀的教学设计能够提升教学效果,反之,则不仅会影响教学效果的实现,还会降低学生学习积极性。本文从学情分析、教师逻辑思维、文本解读能力、和单元内容整合重构能力四个方面,以教学实例为支撑,论述了这四个因素对教学设计合理化的影响。旨在促进教师重视教学设计,提高课堂教学效果,实现高校人才培养目标。