【摘 要】
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在新课程改革的大背景下,多数教师已经跟上时代的步伐,积极改进自身的教育模式,颠覆传统的教学形态,将学生放在课堂的主体地位,推动课堂的转型,但部分教师课程意识与上课能力
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在新课程改革的大背景下,多数教师已经跟上时代的步伐,积极改进自身的教育模式,颠覆传统的教学形态,将学生放在课堂的主体地位,推动课堂的转型,但部分教师课程意识与上课能力还存在不足之处,导致课堂转型道路漫长又艰巨.面对这种现状,“问题化”教学模式开始被教师和家长关注,作为新兴的教育模式,不仅能转变学生在课堂中的主体地位,更能以学生的问题化学习推动教师教学模式的转变,具有较高的应用价值,值得各个学校的教师借鉴.
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