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古人说，“读书百遍，其义自见”，这足以说明多读的好处。但～味地强调多读，不教给学生读的方法，不注意读的形式，不培养良好的读书习惯，也是不行的。经过教学实践和摸索，发现小学低年级语文阅读教学，应运用多种多样有效的教学手段进行。教师要善于抓住学生的每一个兴趣点，充分发挥他们的主动性，让他们在活动中感受语文、学习语文。只有这样，才能培养学生学语文的兴趣，并逐步使他们达到积累和运用语言的能力。