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【摘要】在当前的幼儿教育中，幼儿园占据十分重要的地位，幼儿园的管理更是确保幼儿能够在学前教育阶段得到良好培养的重要基石。如今，虽然幼儿园的管理已然得到很好的治理，但还是有些问题亟须解决，所以幼儿园的管理者以及幼儿教师，都应该发现并正视当前的一些幼儿园管理问题，寻找对策去解决问题，提高幼儿园管理的质量，让幼儿能够在幼儿园得到良好的教育。
【关键词】幼儿园管理；对策研究；幼儿教育
幼儿启蒙教育对孩子未来的人生有着深远的影响，所以幼儿园的教育至关重要，它决定着幼儿习惯的养成和对这个世界的初步认识。通过观察现在的幼儿园的教育方式，笔者发现当前幼儿园教育中最需要解决的就是幼儿园的管理问题。现今幼儿园管理的状态并不理想我们要针对存在的问题着手研究对策，以求尽快解决这些问题。
一、目前幼儿园管理存在的问题
1. 幼儿园管理缺乏整体性及协调性
如果想要提高幼儿园管理的水平，就必须要建立一个统一规划的理念，让整个幼儿园管理处于一个系统下，这样才能相互协调配合。这包括人员调动、信息交换、物品管理、还有财务使用等方面。可是，就目前所观察到幼儿园的管理工作中，并不具备以上条件，很多地方的幼儿园管理混乱，没有整体的规划，往往造成信息冗余、财务不清、物资不够，管理不协调。还有些幼儿园的管理者几乎不具备管理的知识，不看重整体，反而去看重局部，往往对一个方面的工作过于重视，导致其他方面的工作落下或者做不到位，局部影响整体，结果就是幼儿园管理的质量低下，几乎没有体现出管理的效果。
2. 幼儿园管理跟现实情况不符
任何管理工作，首先都要制定计划，这是做管理工作很重要的一点，在当前的幼儿园管理中，确实管理者都明白需要制定计划，可是他们没有考虑幼儿园的实际情况，盲目地根据那些社团或者协会的管理方式方法来制定幼儿园的管理办法，这是严重错误的。幼儿还没有懂事，用这种方式完全不符合幼儿教育，可能还会起反作用。同时，在观察中还发现，有些幼儿园的管理者在制定计划方面只是走个形式，并没有认真地根据本幼儿园的实际情况去制定适合的计划，而是很随意，导致幼儿园管理松懈，没有让幼儿得到很好的发展。还有，在制定计划后，管理者并不能根据计划落实执行，而是仅仅笼统地执行，让计划没有脚踏实地地被执行，计划目标也没有真正实现。
3. 幼儿园管理者整体素质不高
从目前来看，幼儿园管理的工作还是没有在社会上引起广泛关注，很多人才不愿意从事这项工作，导致一些素质较低的人来管理幼儿园，所以大多幼儿园还是根据传统的方法來管理，同时在管理的时候也没有确立目标，都是抱着得过且过的心态。很多管理者还是根据他们受过的教育，对幼儿发布指令，让他们跟着做。这种方式完全不能提高孩子们的整体素质。此外，由于资金不足，很多管理者都去找赞助，没有时间，同时也没有意识去提高自己的教育水平。
4. 缺乏客观可行的管理评判标准
幼儿管理的工作如果能有一套客观可行的标准来评判的话，那么幼儿管理者就知道自己哪里做的不好，但从实际情况来看，目前并没有制订这套评判标准。有些幼儿园根据上级行政的标准制定自己的一套评判标准，可是那样过于宽泛，并不能很好地对幼儿教育做出评判，可能做出的评判跟实际的情况并不符合，而管理者还沾沾自喜，却不知幼儿园管理的水平和质量是很低的。
二、幼儿园管理工作问题的对策
1. 幼儿园管理资源的统一调配
幼儿园管理者要充分重视对幼儿园资源的统一调配问题，要真正做到对幼儿园的资源进行合理调配，要让人尽其才，物尽其用。幼儿园还应该对管理人员有更好的观察，观察他们各自的性格和特点，给他们分配适合他们自己的位置，让幼儿园得到更好的管理。幼儿园管理者要尽量去招聘那些比较年轻的人才，这是因为这些年轻的人才有比较先进的管理观念，而且素质较高，比较容易接受新的教育方法，可以让幼儿得到更好的发展。工作年龄比较大的管理者，可以教给年轻的管理者一些实际的管理经验，让这些年轻的管理员能够将理论知识用于实践，在各方面提升幼儿园的管理水平。管理者要根据本幼儿园的实际情况对幼儿的时间进行合理的安排，确保他们在幼儿园的时间得到充分合理的利用。
2. 科学的管理教育幼儿
制定幼儿园的管理教育的目标要根据上级管理部门对幼儿园的教育目标来制定，教育目标应该包含幼儿的德智体美劳五方面，同时，管理者还要注重幼儿的综合素质的提升。在制定目标的时候，要注意综合整个管理团队的意见并且一定要结合本幼儿园的实际情况，不能盲目地制定目标，要确保目标经过一定的努力可以得到实现。制定教育的计划不能太宽泛，不能太大，要落到实处，要切实可行，要能够帮助幼儿健康发展，让他们得到更好的教育，在未来能够良好的发展，同时也能促进幼儿园的发展。
3. 努力提高幼儿园的管理者的素质
只有幼儿园管理者的素质过硬，才能够更好地促进幼儿的发展。所以幼儿园要积极对幼儿园管理者进行培训，多学习一些管理方面的知识，提高他们的专业素养。积极提高幼儿园管理团队的管理水平对幼儿的发展和整个幼儿园的发展至关重要。
4. 建立一套评价管理好坏的标准
幼儿园管理者要尽快把要评价的方面和目标给确定下来，评价要全面客观，不能因为某个方面做得好而忽略做得不好的方面，而且要考虑仔细，不能漏掉任何方面，要让评价具有科学性、合理性。同时，负责评价的人员还要有主次观念，因为这个评价应该是对幼儿园管理的整体做出评价，肯定会有主次之分，让最后的综合分数能够比较客观地体现幼儿园的管理水平。在评价的时候，评价的人员不能有所包庇，要做到公平公正，要不然损失的就是幼儿园的发展机会，损失的是学生良好的发展前景。幼儿园的管理行政部门也要积极监察督促，要严格考察评价人员的道德品质和幼儿园管理的专业知识，使评价可以更加客观公正。
三、结语
当前的幼儿教育，幼儿园占据十分重要的地位，而幼儿园的管理更是重中之重，关系到幼儿以后的发展情况。幼儿园管理者应该根据本幼儿园的实际情况，制定出符合本幼儿园的合理的方法对策，让幼儿园的管理进入良性循环，争取为孩子创造优良的环境，促进幼儿良好发展。
参考文献：
[1]姜振霞.幼儿园管理中的问题及对策研究[J].新校园·中旬刊，2016.
[2]刘桂红.公立幼儿园管理中的问题与对策研究[J].中国科教创新导刊，2014.
[3]刘芳.幼儿园家长工作的问题、成因及对策研究[D].华中师范大学，2006.
[4]王悦.幼儿园安全教育现状及对策研究——以安阳市十二所幼儿园为例[D].河南大学，2011.
【关键词】幼儿园管理；对策研究；幼儿教育
幼儿启蒙教育对孩子未来的人生有着深远的影响，所以幼儿园的教育至关重要，它决定着幼儿习惯的养成和对这个世界的初步认识。通过观察现在的幼儿园的教育方式，笔者发现当前幼儿园教育中最需要解决的就是幼儿园的管理问题。现今幼儿园管理的状态并不理想我们要针对存在的问题着手研究对策，以求尽快解决这些问题。
一、目前幼儿园管理存在的问题
1. 幼儿园管理缺乏整体性及协调性
如果想要提高幼儿园管理的水平，就必须要建立一个统一规划的理念，让整个幼儿园管理处于一个系统下，这样才能相互协调配合。这包括人员调动、信息交换、物品管理、还有财务使用等方面。可是，就目前所观察到幼儿园的管理工作中，并不具备以上条件，很多地方的幼儿园管理混乱，没有整体的规划，往往造成信息冗余、财务不清、物资不够，管理不协调。还有些幼儿园的管理者几乎不具备管理的知识，不看重整体，反而去看重局部，往往对一个方面的工作过于重视，导致其他方面的工作落下或者做不到位，局部影响整体，结果就是幼儿园管理的质量低下，几乎没有体现出管理的效果。
2. 幼儿园管理跟现实情况不符
任何管理工作，首先都要制定计划，这是做管理工作很重要的一点，在当前的幼儿园管理中，确实管理者都明白需要制定计划，可是他们没有考虑幼儿园的实际情况，盲目地根据那些社团或者协会的管理方式方法来制定幼儿园的管理办法，这是严重错误的。幼儿还没有懂事，用这种方式完全不符合幼儿教育，可能还会起反作用。同时，在观察中还发现，有些幼儿园的管理者在制定计划方面只是走个形式，并没有认真地根据本幼儿园的实际情况去制定适合的计划，而是很随意，导致幼儿园管理松懈，没有让幼儿得到很好的发展。还有，在制定计划后，管理者并不能根据计划落实执行，而是仅仅笼统地执行，让计划没有脚踏实地地被执行，计划目标也没有真正实现。
3. 幼儿园管理者整体素质不高
从目前来看，幼儿园管理的工作还是没有在社会上引起广泛关注，很多人才不愿意从事这项工作，导致一些素质较低的人来管理幼儿园，所以大多幼儿园还是根据传统的方法來管理，同时在管理的时候也没有确立目标，都是抱着得过且过的心态。很多管理者还是根据他们受过的教育，对幼儿发布指令，让他们跟着做。这种方式完全不能提高孩子们的整体素质。此外，由于资金不足，很多管理者都去找赞助，没有时间，同时也没有意识去提高自己的教育水平。
4. 缺乏客观可行的管理评判标准
幼儿管理的工作如果能有一套客观可行的标准来评判的话，那么幼儿管理者就知道自己哪里做的不好，但从实际情况来看，目前并没有制订这套评判标准。有些幼儿园根据上级行政的标准制定自己的一套评判标准，可是那样过于宽泛，并不能很好地对幼儿教育做出评判，可能做出的评判跟实际的情况并不符合，而管理者还沾沾自喜，却不知幼儿园管理的水平和质量是很低的。
二、幼儿园管理工作问题的对策
1. 幼儿园管理资源的统一调配
幼儿园管理者要充分重视对幼儿园资源的统一调配问题，要真正做到对幼儿园的资源进行合理调配，要让人尽其才，物尽其用。幼儿园还应该对管理人员有更好的观察，观察他们各自的性格和特点，给他们分配适合他们自己的位置，让幼儿园得到更好的管理。幼儿园管理者要尽量去招聘那些比较年轻的人才，这是因为这些年轻的人才有比较先进的管理观念，而且素质较高，比较容易接受新的教育方法，可以让幼儿得到更好的发展。工作年龄比较大的管理者，可以教给年轻的管理者一些实际的管理经验，让这些年轻的管理员能够将理论知识用于实践，在各方面提升幼儿园的管理水平。管理者要根据本幼儿园的实际情况对幼儿的时间进行合理的安排，确保他们在幼儿园的时间得到充分合理的利用。
2. 科学的管理教育幼儿
制定幼儿园的管理教育的目标要根据上级管理部门对幼儿园的教育目标来制定，教育目标应该包含幼儿的德智体美劳五方面，同时，管理者还要注重幼儿的综合素质的提升。在制定目标的时候，要注意综合整个管理团队的意见并且一定要结合本幼儿园的实际情况，不能盲目地制定目标，要确保目标经过一定的努力可以得到实现。制定教育的计划不能太宽泛，不能太大，要落到实处，要切实可行，要能够帮助幼儿健康发展，让他们得到更好的教育，在未来能够良好的发展，同时也能促进幼儿园的发展。
3. 努力提高幼儿园的管理者的素质
只有幼儿园管理者的素质过硬，才能够更好地促进幼儿的发展。所以幼儿园要积极对幼儿园管理者进行培训，多学习一些管理方面的知识，提高他们的专业素养。积极提高幼儿园管理团队的管理水平对幼儿的发展和整个幼儿园的发展至关重要。
4. 建立一套评价管理好坏的标准
幼儿园管理者要尽快把要评价的方面和目标给确定下来，评价要全面客观，不能因为某个方面做得好而忽略做得不好的方面，而且要考虑仔细，不能漏掉任何方面，要让评价具有科学性、合理性。同时，负责评价的人员还要有主次观念，因为这个评价应该是对幼儿园管理的整体做出评价，肯定会有主次之分，让最后的综合分数能够比较客观地体现幼儿园的管理水平。在评价的时候，评价的人员不能有所包庇，要做到公平公正，要不然损失的就是幼儿园的发展机会，损失的是学生良好的发展前景。幼儿园的管理行政部门也要积极监察督促，要严格考察评价人员的道德品质和幼儿园管理的专业知识，使评价可以更加客观公正。
三、结语
当前的幼儿教育，幼儿园占据十分重要的地位，而幼儿园的管理更是重中之重，关系到幼儿以后的发展情况。幼儿园管理者应该根据本幼儿园的实际情况，制定出符合本幼儿园的合理的方法对策，让幼儿园的管理进入良性循环，争取为孩子创造优良的环境，促进幼儿良好发展。
参考文献：
[1]姜振霞.幼儿园管理中的问题及对策研究[J].新校园·中旬刊，2016.
[2]刘桂红.公立幼儿园管理中的问题与对策研究[J].中国科教创新导刊，2014.
[3]刘芳.幼儿园家长工作的问题、成因及对策研究[D].华中师范大学，2006.
[4]王悦.幼儿园安全教育现状及对策研究——以安阳市十二所幼儿园为例[D].河南大学，2011.