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一、Q群诞生的原因
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，在教育孩子方面幼儿园和家庭必须多交流沟通、互相配合，对孩子实施有针对性教育，从而达到配合默契、要求一致的目的，使幼儿健康快乐地成长。
（一）缺接触少沟通
我园地处农村，园中生源百分之七十以上是外地户籍的孩子，本地生源占少数。本地生源中大多孩子平时由祖辈负责接送，祖辈年纪大，很少与老师沟通。外地生源中虽然很多孩子是父母接送，但父母忙于工作，往往是早上把孩子往学校门口一放，看到孩子进园就赶着上班，同样，放学时也是领着孩子急急离开，有的家长很忙碌，还会请他人代领孩子。而且，出于安全考虑，我园安排接送孩子的流程为：早晨，家长送孩子至校门口，孩子晨检后自己进教室；放学时，每个年龄段的孩子要在规定时间段内由老师带领至校门口，家长排好队接孩子。
家长虽然忙于工作，但他们的内心是渴望了解孩子在园表现，渴望与教师多交流，渴望老师多关注自己孩子的，无奈忙于工作的他们抽不出时间来幼儿园通过观摩活动等了解孩子的情况，没空与老师进行面对面交流，交流和观摩的机会往往因为抽不出时间来园被放弃或交给年迈的祖辈，而祖辈对幼儿教育缺乏认识。同样，教师虽然想多了解孩子在家的生活，但孩子散居在乡镇各个村落，父母多忙于工作，经常上门家访也是不现实的。
综合以上因素可以看出，教师和家长沟通少，教师不了解孩子在家情况，同样，家长也不清楚孩子在园表现。
（二）现代通讯发达
现代社会是信息社会，通讯手段多样，以往老师和家长间仅靠电话和短信进行沟通交流的状况已渐渐不适应社会发展。
经了解，孩子的父母都有手机，平时在单位或家里，孩子的父母经常利用手机上QQ，有的父母在单位时常挂在QQ上。了解到这一情况后，我建立了班级QQ群。
二、Q群在家园联系中的运用
（一）全班总动员
开学时，趁着家长来校报名的机会，我们向家长宣传班级建立Q群的信息，让家长了解到这一新的交流平台，并将Q群号张贴在家长园地中，鼓励家长主动加入Q群。当然，为了确保是本班家长，我们建议家长加入Q群输入确认信息，让老师清楚是哪位家长，避免无关人员对Q群的骚扰，加入家长的同时，我们将更改家长的Q号昵称，注明是哪一位孩子的家长，让大家一目了然。在不到一个星期的时间里，我班Q群里的家长数量达到班级幼儿总数的百分之八十以上。
（二）Q群的作用
Q群建立了，两个班主任都是Q群的管理员，每当其中一人空班的时候，就会将QQ挂着，家长可以与教师在Q群上进行互动，让Q群成为教师与家长沟通的桥梁。
1.交流有平台
每当要开展新主题或需要家长配合开展一些活动时，教师会将这些信息公布在Q群中，让家长清楚了解自己可以配合学校做些什么工作，可以帮助孩子做些什么。同样，Q群为大家提供交流平台，当家长遇到某些比较棘手的问题或积累到一些经验时，可以在Q群中公布，教师与家长、家长与家长均可在此平台上互动，大家一同出谋划策，交流各自见解，提出解决问题的策略或分享各自育儿经，取其所长、补己所短。
2.动态早知道
家长虽然忙，不怎么来园，但他们都很想知道孩子在园的情况。教师经常拍摄一些孩子在一日生活中各个阶段，如学习、游戏、生活等的照片。拍摄后会及时将这些照片放入班级相册，时不时地，老师会更新班级相册。班级相册以其图文并茂的特点让家长清晰地看到孩子今天做了什么事；吃了什么菜；玩的什么游戏；发生了什么事等，让家长清楚孩子在园生活学习状态，做到明明白白。
除了班级相册，还将一些教学内容公布在Q群上，让家长第一时间了解孩子在校学习些什么。如新教的歌曲，教师将歌曲上传至分享，家长可以了解孩子在园学习了什么内容，在家家长也可以让孩子听听唱唱，巩固练习老师教的内容，使家长对学校教学内容做到心中有数，同时促进孩子学习。
3.共享育儿经
孩子是家长眼中的宝贝，家长都希望孩子能健康快乐地成长，但他们缺乏一定实践经验和理论知识。根据幼儿年龄特点及不同季节变化，我们时不时地在Q群中共享一些育儿经。如“儿童不宜多吃的10种食物”、“引导孩子快乐洗手”、“如何培养孩子的倾听习惯”等。每当进入传染病高发季节时，就会及时在班级QQ群共享里向家长宣传如“小儿手足口病的特点与防治”等信息。这些育儿经的共享，让家长可以获得一些育儿知识，使家长科学、合理地安排幼儿的一日衣食住行，及时得到一些预防传染病的措施，针对自己孩子身上存在的一些问题，有目的、有方法地引导孩子，帮助孩子培养良好生活和学习习惯等。
4.互通悄悄话
Q群有群聊的功能，除了和家长共同探讨问题、分享经验、共享信息外，还可以利用QQ群的私聊功能，和个别家长交流个别问题，因为并不是所有事情都适合放在Q群中让所有人都知晓，如幼儿尿裤子；幼儿在幼儿园注意力不集中等问题，私聊是较为合适的，私聊注意保护幼儿和家长的隐私。当然，如果是好事，也可以在群聊时表扬。如某某孩子今天为班级做了力所能及的事，或某某孩子这几天表现有进步等，对于孩子的优秀表现，大多家长还是很喜欢让其他家长知道的。
三、Q群显优势
Q群在我班运用已近一年，这段时间里，通过这个交流平台，我们与家长的心靠得更近了，在最近家长工作测评中，我们班家长满意率更高了。
在家长会上，我们就Q群的试用和成效与家长进行沟通交流，大家都感受到这一方案的优势。
（一）幼儿的收获
1.孩子获得来自老师的更多关注。
2.Q群联系能及时针对幼儿问题，教师和家长配合采取一些策略，促进幼儿进步。
（二）家长的收获
1.家长感受到教师的细心和贴心，感受到教师对每一个孩子的关注。
2.家长能及时与教师通话，加强交流和互动。
3.家长能通过照片等形式及时了解孩子在校动态，知道孩子在校做什么。
4.家长获得更多育儿经，有助于家长科学育儿。
5.家长了解到可以配合学校开展什么工作，可以帮助孩子做些什么。
6.Q群是家园联系的一种特殊方式，减少家长的顾忌，让大家更大胆地把自己的想法呈现出来。
（三）教师的收获
1.帮助教师更好地掌握幼儿的个性需求，及时关注个别幼儿。
2.让教师更多地了解家长的需求，从而让教育更为人性化。
3.Q群使教师与父母的沟通更为便捷，而且它是一种节约能源、行之有效的沟通方式。
Q群的建立让教师与家长多了沟通平台，我们的心靠得更近，更了解彼此，教师与家长的沟通更为便捷，家长对学校、教师、孩子的知晓度更高，孩子获得更多关注，更能促进孩子发展。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，在教育孩子方面幼儿园和家庭必须多交流沟通、互相配合，对孩子实施有针对性教育，从而达到配合默契、要求一致的目的，使幼儿健康快乐地成长。
（一）缺接触少沟通
我园地处农村，园中生源百分之七十以上是外地户籍的孩子，本地生源占少数。本地生源中大多孩子平时由祖辈负责接送，祖辈年纪大，很少与老师沟通。外地生源中虽然很多孩子是父母接送，但父母忙于工作，往往是早上把孩子往学校门口一放，看到孩子进园就赶着上班，同样，放学时也是领着孩子急急离开，有的家长很忙碌，还会请他人代领孩子。而且，出于安全考虑，我园安排接送孩子的流程为：早晨，家长送孩子至校门口，孩子晨检后自己进教室；放学时，每个年龄段的孩子要在规定时间段内由老师带领至校门口，家长排好队接孩子。
家长虽然忙于工作，但他们的内心是渴望了解孩子在园表现，渴望与教师多交流，渴望老师多关注自己孩子的，无奈忙于工作的他们抽不出时间来幼儿园通过观摩活动等了解孩子的情况，没空与老师进行面对面交流，交流和观摩的机会往往因为抽不出时间来园被放弃或交给年迈的祖辈，而祖辈对幼儿教育缺乏认识。同样，教师虽然想多了解孩子在家的生活，但孩子散居在乡镇各个村落，父母多忙于工作，经常上门家访也是不现实的。
综合以上因素可以看出，教师和家长沟通少，教师不了解孩子在家情况，同样，家长也不清楚孩子在园表现。
（二）现代通讯发达
现代社会是信息社会，通讯手段多样，以往老师和家长间仅靠电话和短信进行沟通交流的状况已渐渐不适应社会发展。
经了解，孩子的父母都有手机，平时在单位或家里，孩子的父母经常利用手机上QQ，有的父母在单位时常挂在QQ上。了解到这一情况后，我建立了班级QQ群。
二、Q群在家园联系中的运用
（一）全班总动员
开学时，趁着家长来校报名的机会，我们向家长宣传班级建立Q群的信息，让家长了解到这一新的交流平台，并将Q群号张贴在家长园地中，鼓励家长主动加入Q群。当然，为了确保是本班家长，我们建议家长加入Q群输入确认信息，让老师清楚是哪位家长，避免无关人员对Q群的骚扰，加入家长的同时，我们将更改家长的Q号昵称，注明是哪一位孩子的家长，让大家一目了然。在不到一个星期的时间里，我班Q群里的家长数量达到班级幼儿总数的百分之八十以上。
（二）Q群的作用
Q群建立了，两个班主任都是Q群的管理员，每当其中一人空班的时候，就会将QQ挂着，家长可以与教师在Q群上进行互动，让Q群成为教师与家长沟通的桥梁。
1.交流有平台
每当要开展新主题或需要家长配合开展一些活动时，教师会将这些信息公布在Q群中，让家长清楚了解自己可以配合学校做些什么工作，可以帮助孩子做些什么。同样，Q群为大家提供交流平台，当家长遇到某些比较棘手的问题或积累到一些经验时，可以在Q群中公布，教师与家长、家长与家长均可在此平台上互动，大家一同出谋划策，交流各自见解，提出解决问题的策略或分享各自育儿经，取其所长、补己所短。
2.动态早知道
家长虽然忙，不怎么来园，但他们都很想知道孩子在园的情况。教师经常拍摄一些孩子在一日生活中各个阶段，如学习、游戏、生活等的照片。拍摄后会及时将这些照片放入班级相册，时不时地，老师会更新班级相册。班级相册以其图文并茂的特点让家长清晰地看到孩子今天做了什么事；吃了什么菜；玩的什么游戏；发生了什么事等，让家长清楚孩子在园生活学习状态，做到明明白白。
除了班级相册，还将一些教学内容公布在Q群上，让家长第一时间了解孩子在校学习些什么。如新教的歌曲，教师将歌曲上传至分享，家长可以了解孩子在园学习了什么内容，在家家长也可以让孩子听听唱唱，巩固练习老师教的内容，使家长对学校教学内容做到心中有数，同时促进孩子学习。
3.共享育儿经
孩子是家长眼中的宝贝，家长都希望孩子能健康快乐地成长，但他们缺乏一定实践经验和理论知识。根据幼儿年龄特点及不同季节变化，我们时不时地在Q群中共享一些育儿经。如“儿童不宜多吃的10种食物”、“引导孩子快乐洗手”、“如何培养孩子的倾听习惯”等。每当进入传染病高发季节时，就会及时在班级QQ群共享里向家长宣传如“小儿手足口病的特点与防治”等信息。这些育儿经的共享，让家长可以获得一些育儿知识，使家长科学、合理地安排幼儿的一日衣食住行，及时得到一些预防传染病的措施，针对自己孩子身上存在的一些问题，有目的、有方法地引导孩子，帮助孩子培养良好生活和学习习惯等。
4.互通悄悄话
Q群有群聊的功能，除了和家长共同探讨问题、分享经验、共享信息外，还可以利用QQ群的私聊功能，和个别家长交流个别问题，因为并不是所有事情都适合放在Q群中让所有人都知晓，如幼儿尿裤子；幼儿在幼儿园注意力不集中等问题，私聊是较为合适的，私聊注意保护幼儿和家长的隐私。当然，如果是好事，也可以在群聊时表扬。如某某孩子今天为班级做了力所能及的事，或某某孩子这几天表现有进步等，对于孩子的优秀表现，大多家长还是很喜欢让其他家长知道的。
三、Q群显优势
Q群在我班运用已近一年，这段时间里，通过这个交流平台，我们与家长的心靠得更近了，在最近家长工作测评中，我们班家长满意率更高了。
在家长会上，我们就Q群的试用和成效与家长进行沟通交流，大家都感受到这一方案的优势。
（一）幼儿的收获
1.孩子获得来自老师的更多关注。
2.Q群联系能及时针对幼儿问题，教师和家长配合采取一些策略，促进幼儿进步。
（二）家长的收获
1.家长感受到教师的细心和贴心，感受到教师对每一个孩子的关注。
2.家长能及时与教师通话，加强交流和互动。
3.家长能通过照片等形式及时了解孩子在校动态，知道孩子在校做什么。
4.家长获得更多育儿经，有助于家长科学育儿。
5.家长了解到可以配合学校开展什么工作，可以帮助孩子做些什么。
6.Q群是家园联系的一种特殊方式，减少家长的顾忌，让大家更大胆地把自己的想法呈现出来。
（三）教师的收获
1.帮助教师更好地掌握幼儿的个性需求，及时关注个别幼儿。
2.让教师更多地了解家长的需求，从而让教育更为人性化。
3.Q群使教师与父母的沟通更为便捷，而且它是一种节约能源、行之有效的沟通方式。
Q群的建立让教师与家长多了沟通平台，我们的心靠得更近，更了解彼此，教师与家长的沟通更为便捷，家长对学校、教师、孩子的知晓度更高，孩子获得更多关注，更能促进孩子发展。